details
| Title |
Sind die Bildungsziele "Kompetenz" und "Autonomie" vereinbar? Ein Nach-denken über Erfahrungen in der Praxis |
|---|---|
| Author | Fölsch, Gustav |
| Source | Die Deutsche Schule 88 (1996) 4, S. 392-405  |
| related to: | Lernziele erreichen und selbständig arbeiten. Ein Kommentar zum Beitrag von Gustav Fölsch über "Kompetenz" und "Autonomie" |
| Document | full text (706 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildungsinhalt; Lehrer; Autonomie; Kompetenz; Dilemma; Erziehungsziel; Selbstbestimmung; Selbstverantwortung; Gymnasium; Schüler; Lehrplan; Verantwortung; Deutschland |
| sub-discipline | General Educational Science Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1996 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Nach einer kurzen Erläuterung der Begriffe "Kompetenz" und "Autonomie" (letzterer im Sinne von persönlicher Selbstbestimmung verstanden) erläutert der Autor neuere Vorstellungen über Bildungsinhalte. Die herkömmlichen Lehrpläne sollten so modifiziert werden, daß sie mehr Raum für Anleitung zur persönlichen Autonomie schaffen. Er begründet, warum bisher vielfältige Versuche in der Praxis keinen durchschlagenden Erfolg hatten. Danach begründet er, warum das "selbstentdeckende Lernen", das eine Chance zur größeren Selbstverantwortung der Schüler böte, nur sehr begrenzt eingesetzt werden kann. Abschließend wird angedeutet, "wie die pädagogisch-zugewandte Atmosphäre der heutigen Schule und wie Eigenschaften der Lehrerpersönlichkeit die Entwicklung von Autonomie auch den heranwachsenden Schüler behindern können." (DIPF/Mar.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1996 |
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| Date of publication | 15.12.2025 |
| Citation | Fölsch, Gustav: Sind die Bildungsziele "Kompetenz" und "Autonomie" vereinbar? Ein Nach-denken über Erfahrungen in der Praxis - In: Die Deutsche Schule 88 (1996) 4, S. 392-405 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310607 - DOI: 10.25656/01:31060 |
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