details
Article (from a serial) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-318333
DOI: 10.25656/01:31833; 10.3224/84742761.07
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-318333
DOI: 10.25656/01:31833; 10.3224/84742761.07
| Title |
Polizeilich-praxisrelevantes Philosophieren |
|---|---|
| Authors |
Maisenhölder, Patrick  ;
Ballenweg, Tobias |
| Source | Wellmann, Tom [Hrsg.]; John, Emanuel [Hrsg.]: Ethik in der beruflichen Bildung. Grundfragen, Aufgaben, Konzeptionen. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2024, S. 126-148. - (Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie; 11) |
| Document | full text (589 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Ethik; Berufsbildung; Philosophie; Polizei; Berufspraxis; Berufsethos; Ausbildung; Reflexion <Phil>; Fachdidaktik; Intuition; Moralisches Urteil |
| sub-discipline | Vocational Education and Training Philosophy of Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8474-1932-7; 978-3-8474-2761-2; 9783847419327; 9783847427612 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Autoren, die eine Konzeption der Fallbesprechung für die Arbeit im Fach Ethik in der Polizeiausbildung vorstellen, konstatieren, dass es für eine deliberative ethische Reflexion im Berufsalltag zumeist nur wenig Raum gibt. Um den geforderten Praxisbezug mit einem didaktisch angemessenen Vorgehen herstellen zu können, ist es ihnen zufolge daher zunächst entscheidend, die ethische Urteilspraxis im Polizeialltag auf eine realistische Weise zu rekonstruieren. Hierfür legen sie ein sozial-intuitionistisches Modell zugrunde, das den Anteil rationaler Begründungen im Prozess ethischer Entscheidungsfindung nicht überbewerten soll. Anschließend schlagen sie für die Arbeit im Fach Ethik eine Methode vor, deren Basis gerade die sozial-intuitive Beurteilung praxisnaher Beispielfälle bildet, in denen für Polizisten in ihrem Handeln rechtliche Spielräume bestehen, die Bedingungen zur Findung genuin ethischer Gründe für eine Entscheidung also gegeben sind. Die Autoren schlagen vor, diese Gründe dann nach einem vorstrukturierten Raster zu klassifizieren und evaluieren. So soll eine zugleich rationale und dennoch praxisnahe ethische Reflexion stattfinden. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Ethik in der beruflichen Bildung. Grundfragen, Aufgaben, Konzeptionen |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 25.10.2024 |
| Citation | Maisenhölder, Patrick; Ballenweg, Tobias: Polizeilich-praxisrelevantes Philosophieren - In: Wellmann, Tom [Hrsg.]; John, Emanuel [Hrsg.]: Ethik in der beruflichen Bildung. Grundfragen, Aufgaben, Konzeptionen. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2024, S. 126-148. - (Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie; 11) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-318333 - DOI: 10.25656/01:31833; 10.3224/84742761.07 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
