details
| Title |
Inklusiver Unterricht = gemeinsames Lernen? |
|---|---|
| Authors |
Müller, Kathrin   ;
Pfrang, Agnes |
| Source | Lehren & Lernen 50 (2024) 3, S. 4-6  |
| Document | full text (773 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Inklusive Pädagogik; Unterricht; Gemeinschaft; Schule; Individuelles Lernen; Kooperatives Lernen; Lernen; Inklusion; Lernumgebung; Weiterentwicklung |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0341-8294; 03418294 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Dieser ins Themenheft einführende Beitrag widmet sich den aktuellen Erkenntnissen zur Rolle des Miteinander-Lernens im inklusiven Unterricht. Es wird der Frage nachgegangen, welche Herausforderungen und Entwicklungspotenziale sich für die Weiterentwicklung des inklusiven Unterrichts aus praktischer und wissenschaftlich-theoretischer Perspektive abzeichnen. Damit liefert der Beitrag nicht nur eine kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo, sondern soll auch inspirierende Anregungen für die Weiterentwicklung inklusiver Lernumgebungen bieten. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Lehren & Lernen Jahr: 2024 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 19.02.2025 |
| Citation | Müller, Kathrin; Pfrang, Agnes: Inklusiver Unterricht = gemeinsames Lernen? - In: Lehren & Lernen 50 (2024) 3, S. 4-6 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-325484 - DOI: 10.25656/01:32548 |
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