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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333129
DOI: 10.25656/01:33312; 10.35468/6170-06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333129
DOI: 10.25656/01:33312; 10.35468/6170-06
| Title |
Erziehung versus Bildung – Pädagogik im Kontext Bürgerlicher Gesellschaft |
|---|---|
| Author |
Kergel, David   |
| Source | Bacher, Sabrina [Hrsg.]: Bildungsethik. Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 99-109 |
| Document | full text (547 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Erziehung; Bildung; Ethik; Bürgerliche Gesellschaft; Selbstbestimmung; Fremdbestimmung; Freiheit |
| sub-discipline | Philosophy of Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6170-0; 978-3-7815-2710-2; 9783781561700; 9783781527102 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Dieser Artikel thematisiert das Spannungsfeld zwischen Erziehung und Bildung im Kontext bürgerlicher Gesellschaft. Bildung wird als emanzipatorischer Prozess verstanden, der nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch individuelle Selbstbestimmung und gesellschaftliche Partizipation fördert. Im Gegensatz repräsentiert Erziehung die funktionale Einpassung in gesellschaftliche Normen und Werte. Vor dem Hintergrund dieser Überlegung wird das „Bildungsethik-Kontinuum“ eingeführt, ein Modell, das ethische Grundprinzipien von Bildungsprozessen abbildet. Dabei reicht das Bildungsethik-Kontinuum von hegemonialer Affirmation über rebellische Kritik bis hin zu einer erkenntnisoffenen Haltung. Der Begriff der Rebellenethik steht im vorliegenden Beitrag im Fokus und beschreibt eine kritisch-reflexive Praxis, die bestehende Machtstrukturen hinterfragt und alternative Denk- und Handlungsräume eröffnet. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Bildungsethik. Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog |
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| Date of publication | 18.06.2025 |
| Citation | Kergel, David: Erziehung versus Bildung – Pädagogik im Kontext Bürgerlicher Gesellschaft - In: Bacher, Sabrina [Hrsg.]: Bildungsethik. Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 99-109 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333129 - DOI: 10.25656/01:33312; 10.35468/6170-06 |
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