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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341601
DOI: 10.25656/01:34160; 10.3262/978-3-7799-8824-3
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341601
DOI: 10.25656/01:34160; 10.3262/978-3-7799-8824-3
| Title |
Entwicklungslinien für Bildung in der Pflege. Mehr als Kompetenzen |
|---|---|
| Authors |
Heffels, Wolfgang Matthias  ;
Lebeda, Dorothee ;
Linnemann, Gesa Alena  |
| Source | Weinheim : Beltz Juventa 2025, 171 S. |
| Document | full text (9.209 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Pflege; Pflegerischer Beruf; Soziale Arbeit; Care-Arbeit; Studium; Persönlichkeitsbildung; Wertschätzung; Beruf; Fähigkeit; Kompetenz; Würde; Ausbildung; Berufsausbildung; Humanität; Entwicklung; Lernen; Arbeit; Künstliche Intelligenz; Vielfalt; Handlung; Beratung |
| sub-discipline | Social Work and Social Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7799-8824-3; 978-3-7799-8823-6; 9783779988243; 9783779988236 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Wie können die berufsbezogenen professionellen Standards in der Pflege mit der subjektiven Entwicklung von Auszubildenden und Studierenden hin zu einer verantwortungsvollen Persönlichkeitsbildung integriert werden? Die Berufsfähigkeit (Utilität) bedarf neben der organisationalen, juristischen und ökonomischen Bedingungen im konkreten Vollzug der Beachtung der Würdehaftigkeit aller beteiligten Personen und eines wertschätzenden Miteinanders. Diese Care-Perspektive erfordert die Aufnahme von differenzierten Entwicklungslinien, die in diesem Buch anhand zentraler Themen ausgeführt werden. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 23.10.2025 |
| Citation | Heffels, Wolfgang Matthias; Lebeda, Dorothee; Linnemann, Gesa Alena: Entwicklungslinien für Bildung in der Pflege. Mehr als Kompetenzen. Weinheim : Beltz Juventa 2025, 171 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341601 - DOI: 10.25656/01:34160; 10.3262/978-3-7799-8824-3 |
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