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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359071
DOI: 10.25656/01:35907; 10.35468/6240-24
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359071
DOI: 10.25656/01:35907; 10.35468/6240-24
| Title |
Transformatives Lernen als Professionalisierung im Rahmen inklusiver Lern-Lehrumgebungen |
|---|---|
| Authors |
Rihm, Thomas  ;
Henning, Ina  |
| Source | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 253-261 |
| Document | full text (803 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Inklusion; Bildung; Transformation; Lernen; Lernumgebung; Lehrumgebung; Professionalisierung; Verständigung; Didaktik |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag beschäftigt sich mit transformativem Lernen als Professionalisierung im inklusiven Handlungsfeld. Im ersten Teil stellen die Autor*innen dar, dass transformatives Lernen Lehrender über die Veränderung von Bedeutungsperspektiven durch reflexives Denken und Handeln im inklusiven Kontext erfolgt. Im zweiten Abschnitt führen sie das didaktische Modell der verständigungsbezogenen Lern-Lehrumgebungen ein, das Lehrenden ermöglicht, sich mit hochkomplexen Gebilden inklusiver Lernsituationen auseinanderzusetzen. Im dritten Abschnitt des Beitrags werden transformatorische Bildungsprozesse als subjektive Wandlungsprozesse im Rahmen qualitativer Forschung interpretativ erschlossen. Abschließend gehen die Autor*innen auf die Reichweite bzw. Limitationen ihres Professionalisierungsansatzes ein. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
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| Date of publication | 28.07.2026 |
| Citation | Rihm, Thomas; Henning, Ina: Transformatives Lernen als Professionalisierung im Rahmen inklusiver Lern-Lehrumgebungen - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 253-261 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359071 - DOI: 10.25656/01:35907; 10.35468/6240-24 |
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