details
Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361412
DOI: 10.25656/01:36141; 10.60785/opus-3743
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361412
DOI: 10.25656/01:36141; 10.60785/opus-3743
| Title |
Lernen mit KI: Rückkopplung statt Auslagerung. Eine bildungspsychologische Relektüre von Mandl und Friedrich (1986). Konzeptbeitrag |
|---|---|
| Authors |
Niedermeier, Sandra   ;
Winkler, Katrin |
| Source | Kempten : Hochschule für angewandte Wissenschaften 2026, 11 S. |
| related to: | Förderung des Wissenserwerbs im Kindes- und Erwachsenenalter |
| Document | full text (353 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Pädagogische Psychologie; Künstliche Intelligenz; Metakognition; Mensch-Maschine-Kommunikation; Kompetenz; Urteilsfähigkeit; Hochschullehre; Wissen; Lernen |
| sub-discipline | Educational Psychology Higher Education |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Review Status Unknown |
| Abstract (German): | Der Beitrag liest den Aufsatz von Mandl und Friedrich (1986) als historischen Ausgangspunkt für eine gegenwärtige Bildungsfrage, dem Umgang mit Wissen in KI Zeiten. Die These der Autorinnen lautet: KI verändert nicht die grundlegenden Bedingungen des Wissenserwerbs, wohl aber die Form, in der eigene Bearbeitung und maschinelle Vorschläge aufeinander bezogen werden. Lernwirksam wird KI-Nutzung nicht durch ein Nebeneinander getrennter Aufgaben, sondern durch iterative Rückkopplung: Systeme erzeugen, ordnen und variieren Informationen; Lernende formulieren Ziele, prüfen Vorschläge anhand fachlicher Kriterien, revidieren Ergebnisse und verantworten Urteile. Diese Argumentation wird um die Einsicht ergänzt, dass Metakognition in KI-vermittelten Lernumgebungen fachspezifisch verankert werden muss und nicht in einer allgemeinen Schlussreflexion aufgehen darf. (DIPF/Orig.) |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 20.08.2026 |
| Citation | Niedermeier, Sandra; Winkler, Katrin: Lernen mit KI: Rückkopplung statt Auslagerung. Eine bildungspsychologische Relektüre von Mandl und Friedrich (1986). Konzeptbeitrag. Kempten : Hochschule für angewandte Wissenschaften 2026, 11 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361412 - DOI: 10.25656/01:36141; 10.60785/opus-3743 |
share content at social platforms
Share this page:
