details
| Original Title |
Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler |
|---|---|
| Parallel title | The assessment of the second language proficiency of foreignelementary school children as a basis for special tutoring |
| Author |
Röhr-Sendlmeier, Una M.   |
| Source | Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 2, S. 224-249  |
| Document | full text (1.361 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Reliabilität; Validität; Objektivität; Testauswahl; Kind; Grundschule; Förderkurs; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Zweitsprache; Lexik; Morphologie; Semantik; Sprachkompetenz; Syntax; Leistungsmessung; Ausländer; Immigrant; Deutschland-BRD |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Language | German |
| Year of creation | 1987 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Fördermaßnahmen für ausländische Kinder sind gerade im Bereich Deutsch als Zweitsprache erforderlich, um ihren Schulschwierigkeiten entgegenzuwirken. Ein kriteriumsorientiertes Verfahren wird vorgestellt, das es ermöglicht, lexikalisch-semantische und morphologisch-syntaktische Fertigkeiten im Verständnis und in der Produktion der deutschen Sprache von ausländischen Grundschülern zu erfassen. Die Überprüfung des Instruments bei 132 ausländischen und 39 deutschen Erst- und Zweitkläßlern weist es als objektiv, reliabel und valide aus. Es wird aufgezeigt, wie gezielte Fördermaßnahmen aus den Testergebnissen abgeleitet werden können. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Measures to help foreign children improve their knowledge of German as a second language are needed to assist them in their struggle in the German schools. A criterion-oriented diagnostic instrument is described which makes it possible to assess foreign elementary school children as to their lexical-semantic and morphological-syntactic proficiency in understanding and using the German language. An evaluation study with 132 foreign and 39 German first and second grade pupils shows that the test can be regarded as an objective, reliable and valid instrument. It is demonstrated how special measures to further foreign children can be deduced from the test results. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1987 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 01.07.2021 |
| Citation | Röhr-Sendlmeier, Una M.: Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler - In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 2, S. 224-249 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-54518 - DOI: 10.25656/01:5451 |
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