details
| Original Title |
Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells im Fach Musik. Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik |
|---|---|
| Parallel title | Development and validation of a competence model in music instruction. Perception and contextualization of music |
| Authors | Jordan, Anne-Katrin; Knigge, Jens; Lehmann, Andreas C.; Niessen, Anne; Lehmann-Wermser, Andreas |
| Source | Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 4, S. 500-521  |
| Document | full text (1.251 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Kompetenz; Rasch-Modell; Evaluation; Testkonstruktion; Validität; Aufmerksamkeit; Gedächtnis; Wahrnehmung; Testaufgabe; Bildungsstandards; Schuljahr 06; Rasch Analysis; Musik; Musikunterricht; Modellierung; Theorie; Deutschland |
| sub-discipline | Teaching Didactics/Teaching Music and Arts |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0044-3247; 00443247 |
| Language | German |
| Year of creation | 2012 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Für das Schulfach Musik gibt es bislang noch keine empirisch validierten Kompetenzmodelle. Im vorliegenden Beitrag wird über den ersten Versuch berichtet, ein theoretisches Kompetenzmodell für das Fach Musik zu operationalisieren und mit Hilfe selektierter Aufgaben zu validieren. Aus forschungsökonomischen Gründen erfolgte eine Beschränkung auf den curricularen Bereich "Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik". An der Hauptstudie nahmen insgesamt 1449 Schülerinnen und Schüler der sechsten Jahrgangsstufe teil, wobei die finalen Testaufgaben in einem computerbasierten Test administriert wurden. In der Auswertung wurde die Rasch-Modellgültigkeit untersucht, die Dimensionalität anhand von Vergleichen ein- und mehrdimensionaler Modelle überprüft sowie Kompetenzniveaus bestimmt. Das validierte Kompetenzmodell wird abschließend dargestellt und diskutiert. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | So far, no empirically validated competence model has been developed for the school subject music. In their study, the authors report on the first attempt to operationalize a theoretical competence model for music instruction and to validate it on the basis of selected tasks. For the sake of research economy, the investigation was restricted to the curricular field "Perception and Contextualization of Music". In total, 1449 sixth-grade students took part in the main study; the final test tasks were administered via in a computer-based test. In the evaluation, the validity of the Rasch model was examined, dimensionality was verified on the basis of comparisons between one- and multi-dimensional models, and levels of competence were defined. Finally, the validated competence model is described and discussed. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2012 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 31.03.2015 |
| Citation | Jordan, Anne-Katrin; Knigge, Jens; Lehmann, Andreas C.; Niessen, Anne; Lehmann-Wermser, Andreas: Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells im Fach Musik. Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik - In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 4, S. 500-521 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-103923 - DOI: 10.25656/01:10392 |
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