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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274874
DOI: 10.25656/01:27487; 10.35468/jlb-02-2023-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274874
DOI: 10.25656/01:27487; 10.35468/jlb-02-2023-03
| Titel |
Die österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung? |
|---|---|
| Autoren |
Groß Ophoff, Jana   ;
Pham Xuan, Robert ;
Kart, Aysel |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 2, S. 48-61  |
| Dokument | Volltext (962 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerbildung; Sommerschule; Ungleichheit; Gemeinwesen; Lernen; Professionalisierung; Lehramtsstudent; Benachteiligtenförderung; Engagement; Handlungskompetenz; Heterogene Lerngruppe; Selbstwirksamkeit; Quantitative Forschung; Test; Österreich |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag fokussiert ein Service-Learning-Angebot im Rahmen einer österreichischen Sommerschule, die zur Verringerung der pandemiebedingten Bildungsungleichheiten beitragen sollte. Lehramtsstudierende unterrichteten während der Sommerschule Schüler*innen und besuchten ein Begleitseminar. Die vorliegende Studie untersucht anhand eines Prä-Post-Vergleichs, wie sich das Service-Learning-Angebot auf die adaptive Handlungskompetenz, die Einstellung zur sprachlichen und soziokulturellen Diversität und die unterrichtsbezogene Selbstwirksamkeit ausgewirkt haben. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2023 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 06.09.2023 |
| Quellenangabe | Groß Ophoff, Jana; Pham Xuan, Robert; Kart, Aysel: Die österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung? - In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 2, S. 48-61 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274874 - DOI: 10.25656/01:27487; 10.35468/jlb-02-2023-03 |
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