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| Originaltitel |
Wider die Risiken der Schulautonomie. Sollen Markt und Management die Bildungspolitik verändern? |
|---|---|
| Paralleltitel | The risks of school autonomy |
| Autor | Klausenitzer, Jürgen |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 91 (1999) 1, S. 6-10  |
| Dokument | Volltext (558 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Chancengleichheit; Benachteiligung; Autonomie; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schule; Schulwahl; Schulprofil; Schulentwicklung; Schulprogramm; Marktwirtschaft; Internationaler Vergleich; Empirische Untersuchung; Deutschland; Großbritannien |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1999 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Wie sich am "Markt" orientierte Schulentwicklung auf die Bildungschancen benachteiligter Schülerinnen und Schüler auswirkt, kann am Beispiel mehrerer Länder, die diesen Weg bereits gegangen sind, studiert werden. Zwei Studien aus England sollten zu denken geben. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | After the neo-liberal reorganisation of the social services, empirical studies in London schools have shown that it is difficult to claim that the introduction of market elements are compatible with greater equity, in particular the consequences in terms of social costs and shifts of pedagogical values. An examination of these may helpfully contribute to discussions in Germany. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 04.03.2026 |
| Quellenangabe | Klausenitzer, Jürgen: Wider die Risiken der Schulautonomie. Sollen Markt und Management die Bildungspolitik verändern? - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 1, S. 6-10 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309100 - DOI: 10.25656/01:30910 |
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