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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Titel
Das Praxissemester an Grundschulen als Element der phasenübergreifenden Professionalisierung aus der Perspektive der Bildungswissenschaften
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungSchöning, Anke [Hrsg.]; Schwier, Volker [Hrsg.]; Klewin, Gabriele [Hrsg.]; Ukley, Nils [Hrsg.]: Schulpraktische Studienelemente. Ansätze und Positionen zur Professionalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 113-125
Dokument  (172 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Lehrerbildung; Professionalisierung; Praxissemester; Schulpraxis; Grundschule; Forschendes Lernen; Theorie; Praxis; Lehramtsstudiengang
TeildisziplinSchulpädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-7815-6127-4; 978-3-7815-2671-6; 9783781561274; 9783781526716
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Der Beitrag stellt das Praxissemester an der Grundschule in den Mittelpunkt. In diesem Zusammenhang werden die grundlegende Bildung, die Heterogenität in einer Schule für alle sowie die Balance zwischen gesellschaftlichem Auftrag und Subjektbezug als Zielperspektiven identifiziert. Diese Perspektiven können insbesondere in Rahmen des Praxissemesters Anknüpfungspunkte für Forschendes Lernen und darin stattfindende Theorie-Praxis-Reflexionen darstellen. Darüber hinaus sind es aber auch Aspekte, die bereits zu Beginn des Studiums und auch in der zweiten Phase thematisiert werden können. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):The practical semester in the teacher training programmes at the primary level has a number of special features compared to those at secondary school types. In addition, there are also specifics to be considered at the study location of Bielefeld. In the following article, similarities and differences as well as specifics related to the practical semester will be pointed out. Subsequently, the concept of research-based learning is located as a cross-phase element in the educational sciences. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Schulpraktische Studienelemente. Ansätze und Positionen zur Professionalisierung
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Eintrag erfolgte am22.11.2024
QuellenangabeHoller-Nowitzki, Birgit: Das Praxissemester an Grundschulen als Element der phasenübergreifenden Professionalisierung aus der Perspektive der Bildungswissenschaften - In: Schöning, Anke [Hrsg.]; Schwier, Volker [Hrsg.]; Klewin, Gabriele [Hrsg.]; Ukley, Nils [Hrsg.]: Schulpraktische Studienelemente. Ansätze und Positionen zur Professionalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 113-125 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-320597 - DOI: 10.25656/01:32059; 10.35468/6127-08
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