Sonderklassen für besonders Begabte? Fördermaßnahmen für Grundschulkinder im Urteil von Eltern und Lehrenden

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-324532
DOI: 10.25656/01:32453

Titel	Sonderklassen für besonders Begabte? Fördermaßnahmen für Grundschulkinder im Urteil von Eltern und Lehrenden
Autor	Rost, Detlef H.
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 83 (1991) 1, S. 51-67
Dokument	Volltext (965 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schüler; Kind; Grundschule; Begabung; Unterricht; Förderung; Maßnahme; Differenzierung; Eltern; Lehrer; Fragebogenerhebung; Umfrage; Empirische Untersuchung
Teildisziplin	Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1991
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Daß Kinder mit besonderen Begabungen am besten in eigenen Lerngruppen unterrichtet werden könnten - dies erweist sich als eine Erwartung, die von der Mehrheit der betroffenen Eltern und Lehrenden nicht geteilt wird -, jedenfalls dann nicht, wenn der Unterricht in flexibler und differenzierter Weise auf die Unterschiedlichkeit der Schülerinnen und Schüler eingeht. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1991
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Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	07.03.2025
Quellenangabe	Rost, Detlef H.: Sonderklassen für besonders Begabte? Fördermaßnahmen für Grundschulkinder im Urteil von Eltern und Lehrenden - In: Die Deutsche Schule 83 (1991) 1, S. 51-67 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-324532 - DOI: 10.25656/01:32453

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