Menü Fachportal Pädagogik DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Suche

Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Detailanzeige

Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
DOI: ;
Titel
Der Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen. Eine Zusammenhangsanalyse von Betreuungsqualität, Betreuermerkmalen und Schülerlaborzielen sowie Replikationsstudie zur Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungBerlin : Logos Verlag 2019, VIII, 453 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 290) - (Dissertation, Technische Universität Dresden, 2019)
Dokument  (6.613 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)Einstellung <Psy>; Erwartung; Handlungskompetenz; Selbstwirksamkeit; Schülerlabor; Labor; Gymnasium; Oberschule; Schüler; Fachwissen; Interesse; Experiment; Lernort; Außerschulisches Lernen; Betreuung; Einflussfaktor; Professionalität; Qualität; Wirkung; Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Physikunterricht; Test; Itemanalyse; Latent-Class-Analyse; Chi-Quadrat-Test; Faktorenanalyse; Mehrebenenanalyse; Regressionsanalyse; Strukturgleichungsmodell; Varianzanalyse; Fragebogen; Deutschland; Dresden; Sachsen
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Schulpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8325-5036-3; 9783832550363
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift)
Abstract (Deutsch):Die Arbeit zeigt die positiven affektiven Wirkungen des außerschulischen Lernortes Schülerlabor und repliziert damit frühere Arbeiten zu Schülerlaboren. Darüber hinaus wird der Einfluss von Betreuenden und Betreuung auf diese Wirksamkeit erstmals im Rahmen einer systematischen Untersuchung betrachtet und ein Wirkmodell abgeleitet. Die Besonderheit der vorliegenden Studie ist es, dass sie über diese allgemein formulierten Zusammenhänge hinaus aufzeigt, wie sich neben dem Professionswissen von Betreuenden auch die soziale Kompetenz auf die einzelnen Aspekte von wahrgenommener Betreuungsqualität auswirkt und wie diese wiederum affektive und kognitive Zielvariablen beeinflussen. Analysiert wurden die Angaben von 1490 Lernenden (Klassenstufe 9 bis 13 - Fragebogen im Pre-Post-Design) und 13 Betreuenden (Professionswissenstest für Betreuende). Methodisch erfolgte die Auswertung der Hypothesen durch Pre-Post-Vergleiche mittels Signifikanztests unter Angabe der Effektstärke (Cohens d). Die Untersuchung der Zusammenhänge wurde im Rahmen der Forschungsfrage durch Mehrebenenanalysen durchgeführt, mit denen Regressionen unter Beachtung der hierarchischen Struktur der Stichprobe möglich sind. Ein Strukturgleichungsmodell setzt die gefundenen Zusammenhänge miteinander in Verbindung und prüft diese im Sinne eines Gesamtmodells. (DIPF/Orig.)
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am15.07.2025
QuellenangabeSimon, Florian: Der Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen. Eine Zusammenhangsanalyse von Betreuungsqualität, Betreuermerkmalen und Schülerlaborzielen sowie Replikationsstudie zur Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen. Berlin : Logos Verlag 2019, VIII, 453 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 290) - (Dissertation, Technische Universität Dresden, 2019) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-334007 - DOI: 10.25656/01:33400; 10.30819/5036
Dateien exportieren

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen