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| Titel |
Raumrelationierungen - Empirische Perspektiven auf Inklusions- und Exklusionsprozesse im Verhältnis von materialem und sozialem Raum in Bildungsorganisationen |
|---|---|
| Autoren |
Köpfer, Andreas  ;
Lemmer, Kathrin  ;
Rißler, Georg |
| Originalveröffentlichung | Tertium comparationis 28 (2022) 1, S. 75-100  |
| Dokument | Volltext (1.989 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Interview; Sozialraum; Soziale Interaktion; Klassenraum; Raumgestaltung; Schulgebäude; Schulhof; Schulraum; Grundschule; Lehrer; Schüler; Fotografie; Bildanalyse; Raumplanung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Ausgrenzung; Flexibilität; Interpretation; Nutzung; Raum; Rekonstruktion; Bildungseinrichtung; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1434-1697; 0947-9732; 14341697; 09479732 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2022 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | With special consideration of the spatial relation of material conditions and actions, we present empirical analyses of the practice of students and their diverse framings, which provide access to the spatial production of inclusion/exclusion and the dimensions relevant for the students. With selected data examples from the project 'Raum räumen - exploring educational spaces' spatial relations of the social and physical will be illustrated comparatively. Spatial and space-generating orientations and practices in educational organizations will be interrelated by using different types of data, including photograms from students, interviews with teachers, and construction plans. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Tertium comparationis Jahr: 2022 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.12.2025 |
| Quellenangabe | Köpfer, Andreas; Lemmer, Kathrin; Rißler, Georg: Raumrelationierungen - Empirische Perspektiven auf Inklusions- und Exklusionsprozesse im Verhältnis von materialem und sozialem Raum in Bildungsorganisationen - In: Tertium comparationis 28 (2022) 1, S. 75-100 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337156 - DOI: 10.25656/01:33715 |
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