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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343603
DOI: 10.25656/01:34360
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343603
DOI: 10.25656/01:34360
| Titel |
Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025. Einstellungen, Handeln und Kompetenzentwicklung im Kontext von KI. Bericht zur dritten Repräsentativbefragung des Verbundprojekts Digitales Deutschland |
|---|---|
| Autoren |
Cousseran, Laura  ;
Lauber, Achim  ;
Brüggen, Niels ;
Sūna, Laura ;
Bogen, Cornelia |
| Originalveröffentlichung | München : kopaed 2025, 80 S. |
| Dokument | Volltext (4.966 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Medienkompetenz; Künstliche Intelligenz; Einstellung <Psy>; Wissen; Jugendlicher; Erwachsener; Kompetenzentwicklung; Digitale Medien; Medien; Mediennutzung; Förderung; Umfrage; Repräsentativstudie; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Medienpädagogik |
| Sonstige beteiligte Institutionen | JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis [Hrsg.] |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-96848-788-5; 9783968487885 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Die Studie Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025 zeigt auf, in welchen Bereichen Förderbedarfe bei Kompetenzen in Bezug auf digitale Medien allgemein und Künstliche Intelligenz im Speziellen bestehen. Zudem führen die Ergebnisse vor Augen, dass die Kompetenzen auf unterschiedlichen Wegen erworben werden. Damit liefert die Studie eine wichtige Datengrundlage für die Konzeption und Gestaltung von Maßnahmen zur Kompetenzförderung. Der Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025 basiert auf einer bundesweiten repräsentativen Befragung der deutschsprachigen Bevölkerung, an der 2013 Personen teilnahmen. Diese wurde im Rahmen des Projekts Digitales Deutschland realisiert. Der Bericht richtet sich an Bildungsträger sowie Bildungs- und Digitalpolitik. Er dient als Orientierung, um allen Teilen der Bevölkerung in einer vom digitalen Wandel geprägten Gesellschaft adäquate Angebote zur Weiterentwicklung ihrer Digital- und Medienkompetenz machen zu können und so zu einem gelingenden (Zusammen-)Leben beizutragen. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 05.12.2025 |
| Quellenangabe | Cousseran, Laura; Lauber, Achim; Brüggen, Niels; Sūna, Laura; Bogen, Cornelia: Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025. Einstellungen, Handeln und Kompetenzentwicklung im Kontext von KI. Bericht zur dritten Repräsentativbefragung des Verbundprojekts Digitales Deutschland. München : kopaed 2025, 80 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343603 - DOI: 10.25656/01:34360 |
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