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Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs |
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| Weitere Beteiligte | Baar, Robert [Hrsg.]   ; Büker, Petra [Hrsg.] ; Henke, Vanessa [Hrsg.] ; Seifert, Anja [Hrsg.] ; Velten, Katrin [Hrsg.] |
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| Originalveröffentlichung | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, 304 S. - (Grundschule International / Primary Education International) |
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Volltext
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| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschulpädagogik; Grundschule; Lehrerbildung; Internationalisierung; Historiografie; Professionalisierung; Inklusion; Forschung; Diagnose; Historische Analyse; Verstehen; Lernen; Lernbegriff; Primarbereich; Bildungsangebot; Ganztagsschule; Europäisierung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrer; Lehrerausbildung; Curriculum; Internationaler Vergleich; Schulpraktikum; Sachunterricht; Digitalisierung; Mediatisierung; Deutschland; Schweiz; Österreich; Schweden; Australien |
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| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Schulpädagogik |
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| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
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| ISBN | 978-3-7815-6215-8; 978-3-7815-2753-9; 9783781562158; 9783781527539 |
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| Sprache | Deutsch |
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| Erscheinungsjahr | 2026 |
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| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
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| Abstract (Deutsch): | Wie international ist die Grundschulpädagogik in Deutschland? Der Auftaktband der neuen Reihe ‚Grundschule international‘ beleuchtet erstmals systematisch den Stand der Internationalisierung von Grundschulpädagogik, Grundschulforschung und Lehrkräftebildung im deutschsprachigen Raum. Insgesamt 15 Beiträge zeigen, welche Konzepte, Modelle und Entwicklungen bereits existieren und wo Desiderate liegen. Der Band bietet einen strukturierten Überblick über Diskurse, Professionalisierung, institutionelle Veränderungen und internationale Perspektiven auf Grundschule in der (Post-)Migrationsgesellschaft. So entsteht eine fundierte Orientierung für Forschung, Lehre und Praxis, die neue Impulse für die Weiterentwicklung der Disziplin setzt. (DIPF/Orig.) |
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| enthält Beiträge: | Internationalisierung der Grundschulforschung. Zur Rekonstruktion internationaler Perspektiven in der Disziplin, ihrem Stellenwert und ihren Potenzialen |
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| Grundschulpädagogik und Research on Primary Education? Internationale Perspektiven und Vernetzungen als Herausforderung einer nachhaltigen Disziplinentwicklung |
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| Grundschulrelevante Diagnoseverfahren im internationalen Kontext. Eine historische Analyse (1910–1933) |
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| Das Verstehen verstehen – Eine internationale Perspektive auf den Begriff des Lernens in der Grundschulforschung |
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| "Wie der Offene Unterricht in den 1970er Jahren (wieder) nach Deutschland kam …". Eine grundschulpädagogische Historiographie |
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| Die informelle Internationalisierung der Grundschule |
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| Internationale Perspektiven auf erweiterte Bildungsangebote im Primarbereich und die Ganztagsgrundschule in Deutschland |
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| Dimensionen der Internationalisierung und Europäisierung in der Grundschule |
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| Die Bedeutung der Internationalisierung für die Professionalisierung von angehenden Grundschullehrkräften |
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| Internationalisierung: (K)ein Thema des Grundschullehramtsstudiums? |
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| Inklusionsbezogene Professionalisierung von Grundschullehrkräften im DACH-Raum – ein Vergleich universitärer Curricula an ausgewählten Standorten |
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| Internationaler Vergleich von Professionalisierungsstrategien für die Ganztagsgrundschule und Implikationen für die Grundschullehrkräftebildung. Ansätze aus Schweden, Australien und Deutschland |
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| Internationalisierung der schulpraktischen Studien. Eine Bestandsaufnahme |
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| Unterrichtsfächer des sachbezogenen Lernens der Primarstufe in Europa – ein internationaler Vergleich |
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| Internationale Entwicklungen zu Digitalisierung und Mediatisierung im Primarbereich |
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| Wie steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit |
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| Eintrag erfolgte am | 27.02.2026 |
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| Quellenangabe | Baar, Robert [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Henke, Vanessa [Hrsg.]; Seifert, Anja [Hrsg.]; Velten, Katrin [Hrsg.]: Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, 304 S. - (Grundschule International / Primary Education International) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349441 - DOI: 10.25656/01:34944; 10.35468/6215 |
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