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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356483
DOI: 10.25656/01:35648; 10.35468/jlb-01-2026-10
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356483
DOI: 10.25656/01:35648; 10.35468/jlb-01-2026-10
| Titel |
Preservice teachers' professional learning community re-imagined. Virtual reality teaching circle |
|---|---|
| Autoren |
Huang, Yizhen   ;
Richter, Eric ;
Richter, Dirk |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 150-161  |
| Dokument | Volltext (1.636 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Virtuelle Realität; Lehrerbildung; Lehramtsstudent; Professionalisierung; Lerngemeinschaft; Neugestaltung; Lehreraustausch; Praxisbericht |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | This practical report (Praxisbericht) introduces the Virtual Reality Teaching Circle (VR-TC), an innovative professional learning community (PLC) model for preservice teacher education. Integrating VR simulations, peer feedback, and structured reflection, VR-TC enables authentic, iterative, and collaborative learning. Through two examples of guided and self-organized implementations, the report proposes using this model to reimagine practice-based teacher education as a collective, technology-enhanced, and scalable approach to developing reflective and adaptive teaching competence. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Deutsch): | Der Praxisbericht stellt den Virtual Reality Teaching Circle (VR-TC) vor, ein innovatives Modell professioneller Lerngemeinschaften für die erste Phase der Lehrer*innenbildung. Durch die Verbindung von VR-basierten Unterrichtssimulationen, kollegialem Feedback und strukturierter Reflexion sollen authentische und kooperative Lernprozesse ermöglicht werden. Anhand zweier Umsetzungsbeispiele zeigt der Beitrag auf, wie VR-TC zur Weiterentwicklung einer praxisorientierten Lehrer*innenbildung beitragen kann. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2026 |
| Quellenangabe | Huang, Yizhen; Richter, Eric; Richter, Dirk: Preservice teachers' professional learning community re-imagined. Virtual reality teaching circle - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 150-161 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356483 - DOI: 10.25656/01:35648; 10.35468/jlb-01-2026-10 |
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