Detailanzeige
Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362592
DOI: 10.25656/01:36259; 10.35468/6250-21
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362592
DOI: 10.25656/01:36259; 10.35468/6250-21
| Titel |
Die Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs. Grenzziehungen in der Grundschule |
|---|---|
| Autoren |
Kistner, Anna   ;
Kottmann, Brigitte ;
Sauer, Lisa ;
Adl-Amini, Katja |
| Originalveröffentlichung | Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 171-179. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) |
| Dokument | Volltext (690 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Kind; Grenze; Feststellungsverfahren; Sonderpädagogischer Förderbedarf |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Sonderpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6250-9; 978-3-7815-2788-1; 9783781562509; 9783781527881 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In der Grundschule werden Grenzen zwischen Kindern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (SPF) erzeugt - trotz des Anspruchs, eine Schule für alle Kinder zu sein und trotz der Vorgaben der UN-Behindertenrechtskonvention. Zahlreiche Studien belegen eine mit der Zuschreibung von SPF einhergehende Stigmatisierung und Diskriminierung der Kinder sowie ihrer Familien. Der vorliegende Beitrag stellt drei Konzepte zur theoretischen Verortung der Grenzziehungen im Kontext der Feststellung des SPF vor und diskutiert diese im Hinblick auf die Frage nach der De/Stabilisierung von Grenzen. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 18.09.2026 |
| Quellenangabe | Kistner, Anna; Kottmann, Brigitte; Sauer, Lisa; Adl-Amini, Katja: Die Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs. Grenzziehungen in der Grundschule - In: Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 171-179. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362592 - DOI: 10.25656/01:36259; 10.35468/6250-21 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
