Adaptives Lernen und Testen

Titel	Adaptives Lernen und Testen
Autoren	Berger, Stéphanie ; Moser, Urs
Originalveröffentlichung	Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 1, S. 42-52
Dokument	Volltext (893 KB)
Lizenz des Dokumentes
Schlagwörter (Deutsch)	Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Digitalisierung; Adaptives Testen; Unterricht; Adaptiver Unterricht; Individualisierung; Feed-back; Lernerfolg; Lernen; Technologieunterstütztes Lernen; E-Learning; Medienpädagogik
Teildisziplin	Schulpädagogik Medienpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2020
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	In Anlehnung an die große Bedeutung von Feedback spannen die Autoren das Feld des digitalen Testens und Förderns auf. Dieses ermöglicht mit Hilfe eines bislang in diesem Ausmaß kaum verfügbaren „Aufgaben-Universums“ ein Sichtbarmachen von Lernfortschritten sowie eine Personalisierung des Lernens. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2020
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	13.05.2020
Quellenangabe	Berger, Stéphanie; Moser, Urs: Adaptives Lernen und Testen - In: Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 1, S. 42-52 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-193891 - DOI: 10.25656/01:19389; 10.35468/jlb-01-2020_03

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