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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-323062
DOI: 10.25656/01:32306; 10.35468/6131
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-323062
DOI: 10.25656/01:32306; 10.35468/6131
| Titel |
Dokumentarische Professionsforschung. Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen |
|---|---|
| Weitere Beteiligte | Wittek, Doris [Hrsg.]   ; Korte, Jörg [Hrsg.] ; Matthes, Dominique [Hrsg.] ; Pallesen, Hilke [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 279 S. - (Dokumentarische Schulforschung) |
| Dokument | Volltext (3.825 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Professionalisierung; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Schulforschung; Profession; Forschung; Praxeologie; Wissenssoziologie; Theorie; Pädagogik; Normativität; Pädagogisches Handeln; Habitus; Professionalität; Sabbatjahr; Inklusion; Schulentwicklung; Grundschule; Typologie; Lehrermangel; Ethnografie; Deutsch als Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Migration; Funktionsstelle; Hierarchie; Mittlere Führungskraft; Lehrberuf; Systematic Review; Gruppendiskussion; Dokumentarische Methode; Studie; Untersuchung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7815-6131-1; 978-3-7815-2675-4; 9783781561311; 9783781526754 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Sammelband widmet sich der Professionsforschung mittels der Dokumentarischen Methode, die die soziale Praxis des Lehrer:innenberufs und die impliziten Wissensbestände von Lehrpersonen in den Fokus rückt. Im Zentrum steht die Frage, welchen Beitrag die Dokumentarische Methode zur professionsbezogenen Forschung hinsichtlich des Lehrer:innenberufs leistet, d.h. welches erkenntnisgenerierende Potenzial, aber auch welche entsprechenden Limitationen mit diesem Zugang einhergehen. Ziel ist es, das Feld sowie die Genese und Veränderung von berufsbezogenen Wissensbeständen von Lehrpersonen besser zu verstehen und den Diskurs darüber zu fördern. Der Band enthält grundlagentheoretische Beiträge, nach Forschungsbereichen gegliederte Aufsätze zu empirischen Studien sowie ein umfassendes Studienreview, das mit der Dokumentarischen Methode operierende Studien, bezogen auf den Lehrer:innenberuf, systematisch betrachtet. (DIPF/Orig.) |
| enthält Beiträge: | Rahmenkomponenten einer praxeologisch-wissenssoziologischen Professionsforschung |
| Normative Bestimmungen pädagogisch professionellen Handelns. Ein Vergleich verschiedener Professionsansätze | |
| Der praxeologisch-wissenssoziologische Ansatz der Professionsforschung. Empirische Erkundungen aus Schulpädagogik und Fachdidaktik | |
| Varianten praxeologischer Perspektiven auf Professionalisierung. Ein Kontrastierungsversuch | |
| Dokumentarische Forschung zur Professionalisierung von Lehrpersonen. Ein Studienreview | |
| 'Auszeiten' im Lehrer:innenberuf als Bearbeitung berufsbezogener (Entwicklungs-)Aufgaben? Zur professionstheoretischen Bedeutung (berufs-)biografischer und lebensweltlicher Erfahrungen im Kontext des 'Lehrer:innen-Sabbaticals' | |
| Professionalisierung im Schulentwicklungsanspruch der Inklusion. Zwischen den Problemdimensionen des organisationalen Erfahrungsraums und den Erfahrungsdimensionen des Habitus | |
| "Dann würde ich kündigen – das tu ich mir nicht an". Dokumentarische Rekonstruktionen von Beiträgen im #twitterlehrerzimmer | |
| Perspektiven von Lehrer:innen auf migrationsbedingte, individuelle Mehrsprachigkeit im institutionellen Bedingungsgefüge von Schule. Rekonstruktive Forschung im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache | |
| "Das war dann schon Chefaufgabe". Kollegiales Führen und Hierarchie | |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 29.01.2025 |
| Quellenangabe | Wittek, Doris [Hrsg.]; Korte, Jörg [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Pallesen, Hilke [Hrsg.]: Dokumentarische Professionsforschung. Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 279 S. - (Dokumentarische Schulforschung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-323062 - DOI: 10.25656/01:32306; 10.35468/6131 |
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