| Originaltitel |
Nachhaltigkeit und Bildungsmedien |
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| Paralleltitel | Sustainability and educational media |
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| Urheber (Inst.) | Internationale Gesellschaft für Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Jahrestagung (2024 : Augsburg) |
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| Weitere Beteiligte | Matthes, Eva [Hrsg.]  ; Bagoly-Simó, Péter [Hrsg.]  ; Juska-Bacher, Britta [Hrsg.] ; Schütze, Sylvia [Hrsg.] ; Wiele, Jan van [Hrsg.] |
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| Originalveröffentlichung | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 342 S. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) |
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| Dokument |
Volltext
(24.734 KB) |
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| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Historische Bildungsforschung; Nachhaltigkeit; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Umweltschutz; Didaktik; Energiepolitik; Medien; Schulbuch; Lehrmittel; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; Lehrbuch; Umweltpädagogik; Mensch-Umwelt-Beziehung; Außerschulische Jugendbildung; Historische Quelle; Naturgeschichte; Schulbildung; Wandbild; Energieressource; Bildungsgeschichte; Fibel; Schriftspracherwerb; Leseunterricht; Diskursanalyse; Klimawandel; Erwärmung; Geografieunterricht; Fremdsprachenunterricht; Politische Bildung; Katastrophe; Ethische Erziehung; Tourismus; Lehrerbildung; Virtuelle Realität; Planspiel; Hochschullehre; Lehrerausbildung; Umweltbildung; Lehrpfad; Freiluftunterricht; Open Educational Resources; Religionserziehung; Nachhaltige Entwicklung; Klimaschutz; Basedow, Johann Bernhard; 16. Jahrhundert; 17. Jahrhundert; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Ungarn; Belgien; Schweiz; Japan; Deutschland; Finnland; Italien |
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| Teildisziplin | Schulpädagogik
Umweltpädagogik |
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| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
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| ISBN | 978-3-7815-6206-6; 978-3-7815-2744-7; 9783781562066; 9783781527447 |
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| Sprache | Mehrsprachig |
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| Erscheinungsjahr | 2025 |
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| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
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| Abstract (Deutsch): | Bildung für nachhaltige Entwicklung soll gemäß den Vereinten Nationen dazu befähigen, in einer globalisierten Welt aktiv, eigenverantwortlich und verantwortungsbewusst die Zukunft zu gestalten. Dazu zählt neben einem sorgfältigen Umgang mit der Erde und ihren Ressourcen auch die Gestaltung einer friedlichen und gerechten Gesellschaft. Dass auch Bildungsmedien zu BNE einen erheblichen Beitrag leisten können, machen die Beiträge dieses Bandes deutlich. Darin befassen sich Wissenschaftler*innen unterschiedlicher Disziplinen aus zahlreichen Ländern mit Perspektiven auf Nachhaltigkeit in historischen und aktuellen Bildungsmedien, sowohl für die Schule (etwa Fibeln oder Geographiebücher) als auch für die außerschulische Bildung (z.B. edukative Comics). Des Weiteren werden Medien für die Lehrkräftebildung eingeführt und didaktisierte Orte in der Natur (wie Lehrpfade) als Bildungsmedien vorgestellt. Beiträge zu einer nachhaltigen Erstellung und Distribution von Bildungsmedien runden den Band ab. (DIPF/Orig.) |
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| enthält Beiträge: | "Nachhaltigkeit". Eine kritische Begriffsgeschichte |
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| Nachhaltigkeitsrelevante Aspekte in Johann Bernhard Basedows Elementarwerk? |
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| Bildungsmedien als Spiegel der Gesellschaft? Nachhaltigkeit als Thema in vorkaiser- und kaiserzeitlichen Schulbüchern unter dem Eindruck der sich formierenden Naturschutzbewegung |
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| Elements of sustainability in Hungarian beekeeping books in the second half of the long 19th century |
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| Political sustainability during the first years of Belgian independence and its depiction in Belgian national history textbooks in the first half of the 20th century |
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| Auf dem Weg zur Nachhaltigkeit - Schulwandbilder im Spiegel deutscher Energiepolitik |
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| Methoden der Schriftsprachvermittlung und ihre Nachhaltigkeit am Beispiel Deutschschweizer Fibeln des 16. bis 21. Jahrhunderts |
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| Sustainability of reading primers. A collector-researcher's view of old prints |
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| Nachhaltigkeit – ein "Schulbuch-Begriff" der Gegenwart?! |
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| State responsibility cast in shadows. Comparative discourse analysis of Japanese textbooks on global warming |
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| Changing climates. Representations of climate change in Berlin geography textbooks (1990–2021) |
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| Nachhaltigkeit als Gegenstand politischer Bildung im Fremdsprachenunterricht. Eine Analyse ausgewählter Passagen aktueller Französisch-/Spanischlehrwerke |
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| Bildungsmedien über Katastrophenerfahrungen zur nachhaltigen Entwicklung von Kommunen? Fukushimas Lesematerialien für die schulische Moralerziehung nach der Dreifachkatastrophe von 2011 |
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| Stoffgeschichten – zukunftsfähige Bildungsmedien für Nachhaltigkeit |
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| Protagonist*innen im Umweltcomic für Kinder |
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| Nachhaltigkeit im Norden. Von Grundprinzipien des sámischen Tourismus zu einem digitalen Bildungsmedium? |
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| The Myths in Sustainability Education navigator. Development, design, and use cases of an evidence-informed and accessible SE-mythology |
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| Lokale Klimazukünfte mit VR-Brille (KlimA-VR) simulieren und im Planspiel reflektieren. Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre |
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| Religiöse und spirituelle Dimensionen von Bildung für nachhaltige Entwicklung – ein digitales Seminar zur Stärkung von BNE in der Lehramtsausbildung |
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| Outdoor education between past and future. The Italian experience of Orti didattici |
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| Sind Naturlehrpfade noch zeitgemäße Bildungsmedien und bieten sie mehr als Lernen "to go"? |
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| Konzeption von Open Educational Resources (OER) im Kontext von Fragestellungen der Nachhaltigkeit |
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| Open Educational Resources (OER) und religiöse Bildung – Nachhaltigkeit in der Erstellung und Distribution von Bildungsressourcen |
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| "Nachhaltige Entwicklung" nachhaltig unterrichten |
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| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
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| Eintrag erfolgte am | 19.12.2025 |
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| Quellenangabe | Matthes, Eva [Hrsg.]; Bagoly-Simó, Péter [Hrsg.]; Juska-Bacher, Britta [Hrsg.]; Schütze, Sylvia [Hrsg.]; Wiele, Jan van [Hrsg.]: Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 342 S. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345009 - DOI: 10.25656/01:34500; 10.35468/6206 |
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