Zettels Traum

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-116034
DOI: 10.25656/01:11603

Title	Zettels Traum
Author	Kleinbach, Karlheinz
Source	Heilpädagogik online (2005) 2, S. 49-71
Document	full text (4.991 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Sonderpädagogik; Didaktik; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Schriftspracherwerb; Schreiben; Schrift; Lesen; Notiz; Notation; Repräsentation; Bildungsangebot; Lernförderung; Entwicklungsförderung; Sekundarstufe II
sub-discipline	Special Education Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature
Document type	Article (journal)
ISSN	1610-613X; 1610613X
Language	German
Year of creation	2005
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Der Artikel begründet, warum sich Lernförderung zwischen Absichten der Lehrenden und dem Eigensinn von Kindern und Jugendlichen bewegen muss. Lern- und Entwicklungsförderung lässt sich nicht ausschließlich kompensatorisch bestimmen. Entsprechend lässt sich sonder- oder heilpädagogische Handlungspraxis nicht erschöpfend bestimmen durch in regenerative, rehabilitative, therapeutische Zielvorstellungen und Maßnahmen, deren Notwendigkeit zuvor diagnostisch aufspürt werden. (Autor)
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Date of publication	21.01.2016
Citation	Kleinbach, Karlheinz: Zettels Traum - In: Heilpädagogik online (2005) 2, S. 49-71 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-116034 - DOI: 10.25656/01:11603

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