Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf. Ansätze und Befunde aktueller empirischer Forschung [Editorial]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-160268
DOI: 10.25656/01:16026

Title	Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf. Ansätze und Befunde aktueller empirischer Forschung [Editorial]
Authors	Bonnet, Andreas ; Hericks, Uwe
Source	Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 3-13
Document	full text (267 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Kompetenz; Empirische Forschung; Schule; Lehrer; Lehrerin; Lehrerbildung; Berufswandel; Deprofessionalisierung; Professionalisierung; Profession; Pädagogischer Beruf; Forschungsstand; Einleitung; Struktur
sub-discipline	General Educational Science Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	2191-3560; 2195-2671; 21913560; 21952671
Language	German
Year of creation	2014
review status	Publishing House Lectorship
other articles of this journal	Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Jahr: 2014
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Date of publication	16.11.2018
Citation	Bonnet, Andreas; Hericks, Uwe: Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf. Ansätze und Befunde aktueller empirischer Forschung [Editorial] - In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 3-13 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-160268 - DOI: 10.25656/01:16026

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