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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241395
DOI: 10.25656/01:24139; 10.2766/34382
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241395
DOI: 10.25656/01:24139; 10.2766/34382
Title |
EU high level group of experts on literacy. Final report |
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Authors | Laurentien, Niederlande, Prinzessin ; Brooks, Greg; Carneiro, Roberto; Geffroy, Marie Thérèse; Nagy, Attila; Sulkunen, Sari ; Taube, Karin; Tsiakalos, Georgios; Valtin, Renate ; Wisniewski, Jerzy |
Creators (corporate) | EU High Level Group of Experts on Literacy |
Source | Luxembourg : Publications Office of the European Union 2012, 111 S. |
related to: | Literacy in Germany. Country report. Children, adolescents and adults |
ELINET country reports. Frame of reference | |
Document | full text (4.084 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Vergleichende Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Leseforschung; Lesekompetenz; Leseförderung; Lesemotivation; Leseverstehen; Leseverhalten; Legasthenie; Kind; Vorschulalter; Vorschule; Primarbereich; Jugendlicher; Familie; Eltern; Erwachsener; Erwachsenenbildung; Schulbibliothek; Bibliothek; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Unterricht; Chancengerechtigkeit; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Sozialer Unterschied; Migrationshintergrund; Lernbedingungen; Lehrbedingungen; Leseunterricht; Schriftsprache; Kompetenz; Schreib- und Lesefähigkeit; Europäische Union; Finnland; Estland; Niederlande; Polen; Dänemark; Schweden; Belgien; Irland; Ungarn; Deutschland; Portugal; Großbritannien; Frankreich; Spanien; Italien; Lettland; Slowenien; Griechenland; Slowakei; Tschechische Republik; Litauen; Luxemburg; Österreich; Rumänien; Bulgarien |
sub-discipline | Empirical Educational Research Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
ISBN | 978-92-79-25498-7; 9789279254987 |
Language | English |
Year of creation | 2012 |
review status | Review Status Unknown |
Abstract (English): | The High Level Group of Experts on Literacy was established by the EU commission in order to give advice how to reduce the high number of children, adolescents and adults in the European countries who do not possess adequate reading competence. In this final report the group defined 3 key issues for European literacy policies that all Member States should focus on as they craft their own literacy solutions: Creating a more literate environment; improving the quality of teaching; increasing participation, inclusion and equity. Good practice examples from various countries are provided. (Authors) |
Abstract (German): | Die Gruppe hochrangiger Sachverständiger für Schriftsprachkompetenz wurde von der EU-Kommission einberufen, um Maßnahmen zu erarbeiten mit dem Ziel, die hohe Zahl der Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen, die in den europäischen Ländern nicht über eine angemessene Lesekompetenz verfügen, zu verringern. In ihrem Abschlussbericht hat die Expertengruppe drei Schlüsselthemen für die europäische Bildungspolitik definiert, auf die sich alle Mitgliedstaaten konzentrieren sollten, wenn sie ihre eigenen Lösungen für die Förderung von Schriftsprachkompetenz erarbeiten: Schaffung einer schriftreichen Umgebung; Verbesserung der Qualität des Unterrichts; Erhöhung von Partizipation, Inklusion und Chancengerechtigkeit. Es werden Beispiele für bewährte Maßnahmen aus verschiedenen Ländern vorgestellt. (Autoren) |
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Date of publication | 11.02.2022 |
Citation | Laurentien, Niederlande, Prinzessin; Brooks, Greg; Carneiro, Roberto; Geffroy, Marie Thérèse; Nagy, Attila; Sulkunen, Sari; Taube, Karin; Tsiakalos, Georgios; Valtin, Renate; Wisniewski, Jerzy; EU High Level Group of Experts on Literacy: EU high level group of experts on literacy. Final report. Luxembourg : Publications Office of the European Union 2012, 111 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241395 - DOI: 10.25656/01:24139; 10.2766/34382 |