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Title
Über die Praxis der Geschichtsdidaktik. Geschichtslehrer*innenbildung zwischen Wissenschaft und Schulpraxis
Author GND-ID ORCID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 40-49 ZDB
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Keywords (German)Schulpädagogik; Praxis; Modell; Lehrerbildung; Geschichtsunterricht; Fachdidaktik; Lehrerausbildung; Theorie-Praxis-Beziehung; Hochschullehre; Lehramtsstudiengang; Österreich
sub-disciplineTeaching Didactics/Teaching Social Science and Philosophy
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Christian Heuer berichtet von einem Modell der fachdidaktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen aus dem Fach Geschichte. In seinem Beitrag geht er der Frage nach, wie viel Wissenschaft die Ausbildung angehender (Geschichts-)Lehrer*innen braucht, über den Ort, wo diese angesiedelt und wie deren Praxis gestaltet sein sollte. Der Autor berichtet über das Setting und die ersten empirischen Ergebnisse der Beforschung einer Lehrveranstaltung – „Einführung in die Geschichtsdidaktik“ –, welche zum Ziel hat, Studierenden einen neuen Zugang zur Praxis der Geschichte zu eröffnen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2023
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Date of publication21.06.2023
CitationHeuer, Christian: Über die Praxis der Geschichtsdidaktik. Geschichtslehrer*innenbildung zwischen Wissenschaft und Schulpraxis - In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 40-49 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-267175 - DOI: 10.25656/01:26717; 10.35468/jlb-01-2023-03
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