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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-269101
DOI: 10.25656/01:26910; 10.35468/6021-11
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-269101
DOI: 10.25656/01:26910; 10.35468/6021-11
| Title |
"Grupo operativo" als reflexiv-gruppale Professionalisierungsstrategie schulischer Heilpädagogik im Feld sozial-emotionaler Entwicklung |
|---|---|
| Author |
Link, Pierre-Carl   |
| Source | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 160-170  |
| Document | full text (153 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Operatives Prinzip; Gruppentheorie; Lernen; Gruppendynamik; Professionalisierung; Reflexion <Phil>; Lehrerbildung; Sonderpädagogik; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Verhaltensauffälligkeit; Sonderpädagoge; Gruppenarbeit; Sozialpsychologie |
| sub-discipline | Social Work and Social Pedagogy Educational Psychology |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-7815-2579-5; 978-3-7815-6021-5; 9783781525795; 9783781560215 |
| ISSN | 2629-0170; 2941-1998; 26290170; 29411998 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag beschreibt ausgehend von aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen in Bezug auf das Verhältnis des Individuums zur Gruppe im schulischen Feld die Relevanz eines gruppalen Blicks in der Sonderpädagogik bei Verhaltensstörungen. Exemplarisch wird im Rahmen dieses Beitrags die bislang in der Pädagogik bei Verhaltensstörungen nicht rezipierte Gruppentheorie der operativen Gruppe von Enrique Pichon-Rivière vorgestellt und abschliessend als reflexiv-gruppale Professionalisierungsstrategie für angehende schulische Heilpädagog:innen, die im Feld sozio-emotionaler Entwicklung tätig werden, beschrieben. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE Jahr: 2023 |
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| Date of publication | 13.07.2023 |
| Citation | Link, Pierre-Carl: "Grupo operativo" als reflexiv-gruppale Professionalisierungsstrategie schulischer Heilpädagogik im Feld sozial-emotionaler Entwicklung - In: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 160-170 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-269101 - DOI: 10.25656/01:26910; 10.35468/6021-11 |
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