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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274874
DOI: 10.25656/01:27487; 10.35468/jlb-02-2023-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274874
DOI: 10.25656/01:27487; 10.35468/jlb-02-2023-03
| Title |
Die österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung? |
|---|---|
| Authors |
Groß Ophoff, Jana   ;
Pham Xuan, Robert ;
Kart, Aysel |
| Source | Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 2, S. 48-61  |
| Document | full text (962 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Sommerschule; Ungleichheit; Gemeinwesen; Lernen; Professionalisierung; Lehramtsstudent; Benachteiligtenförderung; Engagement; Handlungskompetenz; Heterogene Lerngruppe; Selbstwirksamkeit; Quantitative Forschung; Test; Österreich |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag fokussiert ein Service-Learning-Angebot im Rahmen einer österreichischen Sommerschule, die zur Verringerung der pandemiebedingten Bildungsungleichheiten beitragen sollte. Lehramtsstudierende unterrichteten während der Sommerschule Schüler*innen und besuchten ein Begleitseminar. Die vorliegende Studie untersucht anhand eines Prä-Post-Vergleichs, wie sich das Service-Learning-Angebot auf die adaptive Handlungskompetenz, die Einstellung zur sprachlichen und soziokulturellen Diversität und die unterrichtsbezogene Selbstwirksamkeit ausgewirkt haben. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2023 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 06.09.2023 |
| Citation | Groß Ophoff, Jana; Pham Xuan, Robert; Kart, Aysel: Die österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung? - In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 2, S. 48-61 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274874 - DOI: 10.25656/01:27487; 10.35468/jlb-02-2023-03 |
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