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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-279065
DOI: 10.25656/01:27906; 10.21240/lbzm/23/22
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-279065
DOI: 10.25656/01:27906; 10.21240/lbzm/23/22
| Title |
Thomas Knaus im Gespräch mit Gerhard Tulodziecki |
|---|---|
| Authors |
Knaus, Thomas [Interviewer]   ;
Tulodziecki, Gerhard [interviewte Person] |
| Source | Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik (2023) 23, 23 S.  |
| Document | full text (595 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Medienpädagogik; Schulpädagogik; Lernen; Informatik; Digitale Medien; Handlungstheorie; Handlungsorientierung; Kommunikation; Kompetenz; Medienkompetenz; Künstliche Intelligenz; Dialogsystem; Lehrerbildung; Interview |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2190-4790; 21904790 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Gerhard Tulodziecki (Universität Paderborn) ist bereits seit vielen Jahrzehnten einer der zentralen Akteure der Medienpädagogik. So geht beispielsweise das Konzept einer handlungs- und entwicklungsorientierten Medienpädagogik für die Schule auf ihn zurück. Auch nach seiner Emeritierung beteiligt er sich weiterhin sehr aktiv am medienpädagogischen Diskurs. Dies zeigt nicht zuletzt auch sein aktueller Beitrag für die vorliegende Ausgabe der LBzM. In den letzten Jahren hat er sich verstärkt der handlungstheoretischen Fundierung (medien-)pädagogischer Konzepte gewidmet und kürzlich auch ein weiteres Buch hierzu veröffentlicht. Um dieses Buch ging es im Gespräch mit Thomas Knaus (PH Ludwigsburg | FTzM Frankfurt am Main) – aber nicht nur: In dem freundschaftlich-kollegialen Austausch der beiden Medienpädagogen werden auch ganz aktuelle Medien- und Technikentwicklungen erörtert. In diesem Zuge greifen die beiden Kollegen auch gegenwärtige Diskussionen über KI-basierte Dialogsysteme und Textgeneratoren auf und beleuchten die mit ihnen verbundene gesellschaftlich-kulturelle Bedeutung nicht nur aus ihrer fachlichen Sicht als Medienpädagogen, sondern aufgrund ihrer technisch-informatischen Expertise auch multiperspektivisch. Dabei kommen die beiden Gesprächspartner auch auf mögliche Standortbestimmungen und Herausforderungen für die Medienpädagogik als Disziplin zu sprechen – passend zum Schwerpunkt unserer aktuellen Ausgabe auch im Hinblick auf gegenwärtige Kompetenzdiskurse. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik Jahr: 2023 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 09.11.2023 |
| Citation | Knaus, Thomas [Interviewer]; Tulodziecki, Gerhard [interviewte Person]: Thomas Knaus im Gespräch mit Gerhard Tulodziecki - In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik (2023) 23, 23 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-279065 - DOI: 10.25656/01:27906; 10.21240/lbzm/23/22 |
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