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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-300493
DOI: 10.25656/01:30049; 10.35468/6103-15
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-300493
DOI: 10.25656/01:30049; 10.35468/6103-15
| Original Title |
Intensivpädagogik im Kontext Schule. Wissenschaftliche Begleitung der Maßnahme U-turn |
|---|---|
| Parallel title | Pedagogy for students with intensive educational needs in school. Scientific evaluation of the intervention U-turn |
| Authors |
Düvelmeyer, Miriam  ;
Bolz, Tijs  ;
Ferreira González, Laura ;
Hennemann, Thomas ;
Leidig, Tatjana |
| Source | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 218-227  |
| Document | full text (1.029 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Förderschwerpunkt; Intensivpädagogik; Schule; Förderungsmaßnahme; Wissenschaftliche Begleitung; Evaluation; Nordrhein-Westfalen |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-7815-6103-8; 978-3-7815-2648-8; 9783781561038; 9783781526488 |
| ISSN | 2629-0170; 2941-1998; 26290170; 29411998 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Intensivpädagogik ist ursprünglich ein Konzept der Kinder- und Jugendhilfe. Bisher finden daher vorrangig Konzepte und empirische Ergebnisse aus außerschulischen Settings im fachwissenschaftlichen Diskurs Berücksichtigung. Im schulischen Bereich sind intensivpädagogisch ausgerichtete Angebote als schulpflichterfüllende Maßnahme somit als innovativ einzuordnen und können in unterschiedlicher Form realisiert werden. Der Beitrag gibt ausgehend von einer Gegenstandsbestimmung schulischer Intensivpädagogik einen Überblick über die intensivpädagogische Fördermaßnahme U-turn des Kreises Kleve in Nordrhein-Westfalen, die sich an Kinder und Jugendliche mit intensivpädagogischem Unterstützungsbedarf richtet. Auf dieser Grundlage wird das partizipativ entwickelte Evaluationskonzept erläutert. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The pedagogy for students with intensive educational needs is originally a concept of child and youth welfare. To date, concepts and empirical results from out-of-school settings have therefore primarily been considered in academic discourse. In school, pedagogy for students with intensive educational needs are therefore to be classified as innovative and can be implemented in various forms. Based on a definition of intensive education in schools, this article provides an overview of the intensive educational intervention U-turn of the district of Kleve in North Rhine-Westphalia, which is aimed at children and young people with intensive educational needs. On this basis, the participatively developed evaluation concept is explained. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE Jahr: 2024 |
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| Date of publication | 06.06.2024 |
| Citation | Düvelmeyer, Miriam; Bolz, Tijs; Ferreira González, Laura; Hennemann, Thomas; Leidig, Tatjana: Intensivpädagogik im Kontext Schule. Wissenschaftliche Begleitung der Maßnahme U-turn - In: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 218-227 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-300493 - DOI: 10.25656/01:30049; 10.35468/6103-15 |
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