details
| Original Title |
Differenzierung als Optimierung von Lernprozessen. Didaktische - diagnostische - dialogische Gestaltung des Unterrichts |
|---|---|
| Parallel title | Optimizing the process of learning by differentiation. Shaping learning by means of didactic, diagnostic or dialogs |
| Author |
Bönsch, Manfred  |
| Source | Die Deutsche Schule 89 (1997) 3, S. 335-352  |
| Document | full text (934 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Diagnose; Schulpädagogik; Schulsystem; Schüler; Schülerleistung; Lernprozess; Soziales Lernen; Didaktik; Lernmethode; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Deutschunterricht; Mathematikunterricht; Dialog; Gestaltung; Leistung; Optimierung; Gruppe <Soz>; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1997 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Differenzierung beschränkt sich meist auf die äußeren Strukturen, während die Leistungsdifferenzierung innerhalb von Gruppen sich als Problem darstellt. "Auf dem Hintergrund didaktischer Überlegungen wird hier ein als '3-D-Differenzierung' bezeichnetes Konzept der Gestaltung von Lernprozessen entwickelt, mit dessen Hilfe Lernprozesse optimiert werden können. Die theoretischen Ansätze werden an Beispielen verdeutlicht". (DIPF/Massar.) |
| Abstract (English): | Differentiation is an old subject of school-pedagogy - but in most cases it remains on a superficial level of grouping pupils. On the background of theoretical considerations a so-called "3-D Differentiation" is being developed. The theoretical proposals are illustrated by several examples. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1997 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Date of publication | 09.01.2026 |
| Citation | Bönsch, Manfred: Differenzierung als Optimierung von Lernprozessen. Didaktische - diagnostische - dialogische Gestaltung des Unterrichts - In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 3, S. 335-352 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310168 - DOI: 10.25656/01:31016 |
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