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Title
Aushandlungen von Lehramtsstudierenden zu Ungleichheiten. Deutungen zu Sprachsensibilität
Authors GND-ID; GND-ID ORCID; GND-ID ORCID; ORCID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 68-77 ZDB
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Keywords (German)Lehrerbildung; Schulpädagogik; Lehramtsstudent; Sprache; Ungleichheit; Hochschullehre; Soziale Ungleichheit; Videoaufzeichnung; Videospiel; Dokumentarische Methode
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):In diesem Forschungsbeitrag wird eine Videoszene in den Blick genommen, in der Lehramtsstudierende verschiedener Lehramtstypen bei der Anwendung eines Serious Games soziale Ungleichheiten im Raum Schule verhandeln. Der Beitrag rekonstruiert mit der dokumentarischen Methode die impliziten Wissensbestände der zukünftigen Lehrkräfte zu Othering-Prozessen, um im Anschluss (inter-)disziplinäre Implikationen für die Lehrer*innenbildung abzuleiten, die verschränkende Perspektiven der beteiligten Disziplinen (Bildungswissenschaften, Sozial- und Religionspädagogik) eröffnen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2024
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Date of publication24.09.2024
CitationHenke, Vanessa; Tacke, Lena; Spanu, Stephanie; Zimmermann, Jan-Simon: Aushandlungen von Lehramtsstudierenden zu Ungleichheiten. Deutungen zu Sprachsensibilität - In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 68-77 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312819 - DOI: 10.25656/01:31281; 10.35468/jlb-02-2024-05
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