Dyskalkulie. Phänomenologie eines modernen kulturellen Unbehagens am Beispiel des dekadischen Positionssystems

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URN: urn:nbn:de:0111-opus-81046
DOI: 10.25656/01:8104

Title	Dyskalkulie. Phänomenologie eines modernen kulturellen Unbehagens am Beispiel des dekadischen Positionssystems
Author	Rosch, Jens
Source	Pädagogische Korrespondenz (2003) 31, S. 5-24
Document	full text (1.614 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lernbehinderung; Dyskalkulie; Rechenschwäche; Lernschwierigkeit; Lernen; Mathematik; Psychische Störung; Lernpsychologie
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Educational Psychology
Document type	Article (journal)
ISSN	0933-6389; 09336389
Language	German
Year of creation	2003
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2003
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Date of publication	27.09.2013
Citation	Rosch, Jens: Dyskalkulie. Phänomenologie eines modernen kulturellen Unbehagens am Beispiel des dekadischen Positionssystems - In: Pädagogische Korrespondenz (2003) 31, S. 5-24 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-81046 - DOI: 10.25656/01:8104

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