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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
Titel
Von Sprosse zu Sprosse. Innovative Erarbeitung des Bohr'schen Atomkonzepts mit der Lernleiter
Weitere BeteiligteVorst, Helena van [Hrsg.]; Sumfleth, Elke [Hrsg.]
OriginalveröffentlichungMünster ; New York : Waxmann 2020, 154 S. - (Ganz In)
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Gymnasium; Sekundarstufe I; Ganztagsschule; Chemieunterricht; Bohrsches Atommodell; Atom; Atommodell; Atombau; Unterrichtsqualität; Unterrichtsstruktur; Fachdidaktik; Unterrichtsmethode; Methode; Lernmethode; Lernen; Lernerfolg; Lernaufgabe; Aufgabenstellung; Lernprozess; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Kompetenz; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Modell; Selbst gesteuertes Lernen; Strategie; Reflexion <Phil>; Schüler; Selbsteinschätzung; Unterrichtsmaterial; Arbeitsblatt; Evaluation; Fragebogenerhebung; Interview; Nordrhein-Westfalen; Deutschland
TeildisziplinSchulpädagogik
Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8309-4093-7; 978-3-8309-9093-2
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Im Praxisband der chemiedidaktischen Begleitung wird das Lernleiter-Konzept vorgestellt – eine innovative und erfolgreiche Möglichkeit der Strukturierung individualisierter Unterrichtsprozesse. Dabei wird neben den Grundlagen zur Entwicklung einer lernleiterbasierten Unterrichtseinheit das im Rahmen des Ganz-In-Projekt entwickelte, erprobte und evaluierte Lernleiter-Material zur Einführung des Bohr’schen Atomkonzepts ausführlich im Praxisband vorgestellt. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am17.06.2020
Empfohlene ZitierungVorst, Helena van [Hrsg.]; Sumfleth, Elke [Hrsg.]: Von Sprosse zu Sprosse. Innovative Erarbeitung des Bohr'schen Atomkonzepts mit der Lernleiter. Münster ; New York : Waxmann 2020, 154 S. - (Ganz In) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-202131
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