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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-334614
DOI: 10.25656/01:33461
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-334614
DOI: 10.25656/01:33461
| Titel |
Untersuchung der Qualität von Selbstreflexionstexten zum Physikunterricht. Entwicklung des Reflexionsmodells REIZ |
|---|---|
| Autor |
Nowak, Anna  |
| Originalveröffentlichung | Berlin : Logos Verlag 2023, 419 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 371) - (Dissertation, Universität Potsdam, 2023) |
| Dokument | Volltext (26.919 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Chi-Quadrat-Test; Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Korrelationsanalyse; Operationalisierung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Fremdeinschätzung; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Modellbildung; Textproduktion; Reflexion <Phil>; Physikunterricht; Praxissemester; Interpretation; Modell; Qualität; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-8325-5739-3; 3-8325-5739-3; 9783832557393; 3832557393 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift) |
| Abstract (Deutsch): | Reflexion wird als notwendig für die professionelle Entwicklung von Lehrer:innen und die Verbesserung von Unterricht angesehen, wenngleich aus theoretischer Sicht große Uneinigkeit über den Begriff selbst, den Reflexionsprozess und die damit verbundenen Kompetenzen herrscht. Ziel dieser Arbeit war die Entwicklung, Untersuchung und Weiterentwicklung eines Reflexionsmodells mit einem theoriebasierten, klaren Konzept des Reflexionsprozesses und einem passenden Anspruch an die Reflexionsleistung der Reflektierenden. Grundlage für die empirische Untersuchung waren N = 132 Selbstreflexionstexte von N = 22 Studierenden aus dem Praxissemester Physik. Zur Codierung der Texte wurden vier mittels qualitativer Inhaltsanalyse entwickelte Manuale angewandt. Mit quantitativen Methoden wurden Zusammenhänge zwischen strukturellen Elementen, Begründungen, Inhalten und dem Qualitätsmerkmal Reflexionstiefe überprüft. Es zeigte sich ein "Überhang an Negativität": negative Bewertungen, negative Reflexionsauslöser und negative Inhalte hängen signifikant positiv mit größerer Reflexionstiefe zusammen. Auf Grundlage der empirischen Ergebnisse wurde das Reflexionsmodell mit externaler und internaler Zielorientierung (REIZ) entwickelt. Zudem wurde darauf aufbauend eine Definition für Reflexionstiefe in vier Argumentationsclustern formuliert. Für die Lehrkräftebildung wird der in REIZ dargestellte differenzierte Ansatz der Zielorientierung von Reflexion empfohlen. (DIPF/Verlag) |
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 14.07.2025 |
| Quellenangabe | Nowak, Anna: Untersuchung der Qualität von Selbstreflexionstexten zum Physikunterricht. Entwicklung des Reflexionsmodells REIZ. Berlin : Logos Verlag 2023, 419 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 371) - (Dissertation, Universität Potsdam, 2023) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-334614 - DOI: 10.25656/01:33461 |
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