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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356652
DOI: 10.25656/01:35665; 10.35468/6236-12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356652
DOI: 10.25656/01:35665; 10.35468/6236-12
| Originaltitel |
Spannungsfelder sonderpädagogischer Solidarität. Dissertationsprojekte im empirisch-kritischen Dialog |
|---|---|
| Paralleltitel | Tensions in (special) educational solidarity. Dissertation projects in empirical-critical dialogue |
| Autoren |
Hoffmann, Svenja Nike   ;
Fromm, Paula |
| Originalveröffentlichung | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 8 (2026) 8, S. 196-208  |
| Dokument | Volltext (1.302 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Sonderpädagogik; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Solidarität; Beziehung; Dialog; Lehrer; Erwartung; Schülerperspektive |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Sonderpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISBN | 978-3-7815-2774-4; 978-3-7815-6236-3; 9783781527744; 9783781562363 |
| ISSN | 2629-0170; 2941-1998; 26290170; 29411998 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In diesem Beitrag eröffnen wir mit der Verschränkung zweier Dissertationsprojekte einen empirischen Dialog, der der Frage nachgeht, inwiefern sonderpädagogische Beziehungen inmitten und trotz ungleicher Positionierungen sowie normalisierender, disziplinierender Ordnungs- und Funktionslogiken für Lehrkräfte als auch Schüler:innen solidarisch gestaltet und erlebbar werden können. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | In this article, we initiate an empirical dialogue by interweaving two dissertation projects. We want to explore the extent to which educational relationships can be shaped and experienced in solidarity by teachers and students, despite unequal positioning and the normalizing and disciplining logics of order and function. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 01.07.2026 |
| Quellenangabe | Hoffmann, Svenja Nike; Fromm, Paula: Spannungsfelder sonderpädagogischer Solidarität. Dissertationsprojekte im empirisch-kritischen Dialog - In: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 8 (2026) 8, S. 196-208 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356652 - DOI: 10.25656/01:35665; 10.35468/6236-12 |
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