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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Title
Kasuistik in Forschung und Lehre. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Ordnungsversuche
Other contributors (e.g. editor)Wittek, Doris [Hrsg.]; Rabe, Thorid [Hrsg.]; Ritter, Michael [Hrsg.]
SourceBad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 324 S.
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Keywords (German)Kasuistik; Forschung; Lehre; Erziehungswissenschaft; Fachdidaktik; Hochschullehre; Methode; Fallmethode; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Theorie-Praxis-Beziehung; Profession; Pädagogischer Beruf; Pädagogik; Hochschulbildung; Schulpädagogik; Theorie; Schulpraxis; Deutschunterricht; Physikunterricht; Lehrer; Erwachsenenpädagogik; Pädagogische Praxis; Sozialpädagogik; Schulforschung; Unterrichtsforschung; Lehramtsstudiengang; Lehramtsstudent; Theoriebildung; Unterricht; Video; Reflexion <Phil>; Studium
sub-disciplineTeaching Didactics
Higher Education
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
ISBN978-3-7815-2431-6; 978-3-7815-5870-0
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Die Kasuistik befindet derzeit im Aufwind der wissenschaftlichen Aufmerksamkeit, nicht nur, aber insbesondere in der Lehrer*innenbildung. Mithilfe der Kasuistik, so die programmatische Erwartung, können die Studierenden für ihr späteres professionelles Handeln erkennen, dass Bestände des beruflichen Routinewissens und des theoretisch-reflexiven Wissens in fall- und situationssensiblen Konstellationen immer wieder aufs Neue praktisch ins Verhältnis gesetzt werden müssen. Der vorliegende Band versucht das inzwischen diversifizierte Feld kasuistischen Forschens und Lehrens im Bereich der Erziehungswissenschaft und der Fachdidaktiken auf ihm inhärente Strukturen und Ordnungen hin zu befragen. Es geht dabei nicht um die abschließende Klärung des Feldes der Kasuistik, sondern um eine strukturierende Bestandsaufnahme, die bestehende Ansätze und Schulen der Kasuistik konzeptionell und konkret im Hinblick auf ihre Praxen miteinander in Beziehung setzen und gerade in den Differenzen die gemeinsamen Orientierungen, wie auch die diversen Potenziale von Forschung und Lehre am Fall herausarbeiten möchte. (DIPF/Orig.)
has parts:Kasuistik in Forschung und Lehre – Ordnungen und Unordnungen mit Blick auf die Disziplinen
Der Fall aus der Perspektive der Erziehungswissenschaft
Der Fall aus der Perspektive von Schulpädagogik und Lehrer*innenbildung. Ein Ordnungsversuch
Der Fall aus der Perspektive der Fachdidaktik. Fachliche Lernprozesse als Ziel und Ausgangspunkt
Der Fall aus der Perspektive der Erwachsenenpädagogik. Fälle als Grenzobjekte zwischen erziehungswissenschaftlicher und pädagogischer Praxis
Der Fall aus der Perspektive der Sozialpädagogik. Fallverstehen als Kristallisationspunkt zwischen Profession, Disziplin und dem Politischem
Funktionen von Fallarbeit in der Forschung. Fallverständnisse und Darstellungsweisen aus der Schul- und Unterrichtsforschung
Der Fall in der wissenschaftlichen Erkenntnisbildung. Ein Ordnungsversuch und Konsequenzen für die Lehrerprofessionalisierung
Ziele und Modi von Fallarbeit in der universitären Lehre
Der Fall in den Schul- bzw. Berufspraktischen Studien
Fallarbeit in den Fachdidaktiken. Eine analytische Auseinandersetzung mit Studienelementen der Physik- und Deutschdidaktik
Videobasierte Kasuistik in der Lehre
Zur Archivierung von Fällen
Rekonstruktive Kasuistik – ein unerreichbares Ideal universitärer Lehre. Empirische Hinweise zum Widerstreit von Programmatik und Praxis
Der Fall als Reflexionsübung? Oder: Die erziehungswissenschaftliche Kasuistik im Lichte der Fallarbeit im Studium der Jurisprudenz und der Medizin
Fallstricke der Kasuistik
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Date of publication25.02.2021
Suggested CitationWittek, Doris [Hrsg.]; Rabe, Thorid [Hrsg.]; Ritter, Michael [Hrsg.]: Kasuistik in Forschung und Lehre. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Ordnungsversuche. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 324 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-215580 - DOI: 10.35468/5870
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