details
Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226036
DOI: 10.25656/01:22603; 10.35468/5903-11
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226036
DOI: 10.25656/01:22603; 10.35468/5903-11
| Title |
Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts "Geschwisterklassen" |
|---|---|
| Authors |
Laubenstein, Désirée  ;
Scheer, David  |
| Source | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 3 (2021) 3, S. 142-152  |
| Document | full text (3.365 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Netzwerk; Förderschwerpunkt; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Wissenschaftliche Begleitung; Hochschule; Schule; Altersgemischte Gruppe; Unterricht; Peer Group; Evaluation; Sonderpädagogik; Verhaltensauffälligkeit; Sonderschule; Primarbereich; Sekundarbereich; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-7815-5903-5; 978-3-7815-2467-5; 9783781559035; 9783781524675 |
| ISSN | 2629-0170; 26290170 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | In der Diskussion um wirksame Unterstützungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung sieht sich der wissenschaftliche Diskurs oftmals dem Vorwurf der Praxisferne ausgesetzt. Dies führt zuweilen dazu, dass sich in einzelnen Schulen Konzepte durchsetzen, die sowohl theoretisch und empirisch wenig fundiert als auch ethisch hoch fragwürdig sind. Auf der anderen Seite muss festgestellt werden, dass durch eine fehlende Netzwerkbildung zwischen Schulen und Hochschulen innovative und potenziell hilfreiche Konzepte aus der Praxis oftmals nicht ihren Weg in den wissenschaftlichen Diskurs finden. Der Beitrag soll am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“ aufzeigen, wie gemeinsame Projekte von Schule und Hochschule kooperativ entwickelt werden können. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE Jahr: 2021 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 16.07.2021 |
| Citation | Laubenstein, Désirée; Scheer, David: Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts "Geschwisterklassen" - In: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 3 (2021) 3, S. 142-152 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226036 - DOI: 10.25656/01:22603; 10.35468/5903-11 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
