details
Article (from a serial) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359352
DOI: 10.25656/01:35935; 10.35468/6245-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359352
DOI: 10.25656/01:35935; 10.35468/6245-03
| Title |
Reflexion des Förderschwerpunkts emotional-soziale Entwicklung im Kontext inklusiven Sachunterrichts |
|---|---|
| Author |
Schomaker, Claudia   |
| Source | Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 42-56 |
| Document | full text (408 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Grundschule; Soziales Lernen; Sachunterricht; Förderschwerpunkt; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Inklusion; Soziale Kompetenz; Verhaltensauffälligkeit |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6245-5; 978-3-7815-2783-6; 9783781562455; 9783781527836 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag zeigt ausgehend von Erwartungen und Ansprüchen an die Schule und den Unterricht von morgen das Bedingungsgefüge sozialen Lernens in der Schule auf. Mit Blick auf das Konstrukt sozialer Kompetenz als Zieldimension sozialen Lernens fokussiert der Beitrag im Folgenden die Dimensionen des Förderschwerpunkts emotional-sozialer Entwicklung, die mit dem Lernbereich sozialer Kompetenz einhergehen. Die hier gekennzeichneten Aufgaben und Herausforderungen sind damit insbesondere in Bezug zu den Zielsetzungen inklusiven Fachunterrichts zu reflektieren, wie hier am Beispiel des Faches Sachunterricht. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 29.07.2026 |
| Citation | Schomaker, Claudia: Reflexion des Förderschwerpunkts emotional-soziale Entwicklung im Kontext inklusiven Sachunterrichts - In: Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 42-56 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359352 - DOI: 10.25656/01:35935; 10.35468/6245-03 |
share content at social platforms
Share this page:
