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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
Titel
Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration
Weitere BeteiligteStadler-Altmann, Ulrike [Hrsg.]; Schumacher, Susanne [Hrsg.]; Emili, Enrico Angelo [Hrsg.]; Dalla Torre, Elisabeth [Hrsg.]
Originalveröffentlichung2020, 267 S. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Lernwerkstatt; Spiel; Lernen; Kooperation; Kollaboration; Arbeit; Lernprozess; Lernbedingungen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Theorie-Praxis-Beziehung; Praxisbezug; Lehr-Lern-Prozess; Lernforschung; Pädagogisches Handeln; Hochschule; Hochschullehre; Hochschuldidaktik; Kindergarten; Primarbereich; Spielpädagogik; Kind; Bilderbuch; Rezeption; Lernumgebung; Raumnutzung; Professionalisierung; Lehrer; Lehrerrolle; Selbstverständnis; Selbstreflexion; Digitale Medien; Inklusion; Qualifikation; Lehramtsstudiengang; Hochschulseminar; Unterrichtsmaterial; Sachunterricht; Forschendes Lernen; Geschichte <Histor>; Projekt; Fragebogenerhebung; Triangulation; Südtirol; Deutschland; Italien
TeildisziplinSchulpädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Sonstige beteiligte InstitutionenInternationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten (12. : 2019 : Bozen)
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-7815-2357-9
SpracheMehrsprachig
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Entlang der Handlungsformen Spielen, Lernen und Arbeiten werden unterschiedlichste Formen der Kooperation und Kollaboration in und zwischen Lernwerkstätten diskutiert und Forschungsansätze, sowie Facetten der pädagogischen Lernwerkstattarbeit beschrieben. Dabei wird deutlich, dass Spielen ohne Lernen und Arbeiten, Lernen ohne Spiel und Arbeit und
Arbeiten ohne Spielen und Lernen nicht zu denken ist. So wird eine Monokultur des Spielens, Lernens und Arbeitens überwunden und eine wechselseitige Bedingtheit im pädagogischen Handeln sichtbar. Lernwerkstätten sind zudem die Orte an und in denen u.a. das am Werk sein bzw. das Tätigsein, der Diskurs und die Reflexion in Lern-, Arbeits- und Spielsituationen im Mittelpunkt stehen und in denen aus einer vielleicht pragmatisch verstandenen Kooperation eine am Gegenstand anknüpfende Kollaboration werden kann. (DIPF/Orig.)
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am23.01.2020
Empfohlene ZitierungStadler-Altmann, Ulrike [Hrsg.]; Schumacher, Susanne [Hrsg.]; Emili, Enrico Angelo [Hrsg.]; Dalla Torre, Elisabeth [Hrsg.]: Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration. 2020, 267 S. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-184329
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