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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Titel
Zuständig sein und überflüssig werden. Zur Problematik professionellen Handelns in den "helfenden Berufen"
Autoren GND-ID; GND-ID
OriginalveröffentlichungBenner, Dietrich [Hrsg.]; Heid, Helmut [Hrsg.]; Thiersch, Hans [Hrsg.]: Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg. Weinheim ; Basel : Beltz 1983, S. 417-441. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 18)
Dokument
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Pädagogik; Erziehung; Erziehungspraxis; Pädagogisches Handeln; Beruf; Sozialer Beruf; Helfer; Helfender Beruf; Pädagogischer Beruf; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Soziale Arbeit; Sozialarbeiter; Psychosoziale Arbeit; Medizinische Versorgung; Therapie; Gesundheitswesen; Profession; Professionalisierung; Professionalität; Organisation; Reflexion ; Handlung; Handlungstheorie; Sozialisationstheorie; Sozialwissenschaften; Soziologie; Systemtheorie; Strukturanalyse; Praxis; Theorie
TeildisziplinSozialpädagogik
Bildungssoziologie
Sonstige beteiligte InstitutionenDeutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN3-407-41118-9
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Beitrag in:Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am05.08.2021
QuellenangabeGassen, Helmut; Schwander, Michael: Zuständig sein und überflüssig werden. Zur Problematik professionellen Handelns in den "helfenden Berufen" - In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Heid, Helmut [Hrsg.]; Thiersch, Hans [Hrsg.]: Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg. Weinheim ; Basel : Beltz 1983, S. 417-441. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 18) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-228727 - DOI: 10.25656/01:22872
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