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Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg |
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| Weitere Beteiligte | Benner, Dietrich [Hrsg.]; Heid, Helmut [Hrsg.]; Thiersch, Hans [Hrsg.] |
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| Originalveröffentlichung | Weinheim ; Basel : Beltz 1983, 474 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 18) |
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Volltext
(31.805 KB) |
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| Lizenz des Dokumentes |
Deutsches Urheberrecht |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Pädagogik; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Erziehungsziel; Bildung; Bildungsziel; Bildungsreform; Bildungsforschung; Bildungsarbeit; Erwachsenenbildung; Theoriebildung; Praxis; Wissen; Wissenschaft; Forschung; Forscher; Forschungsfreiheit; Empirische Forschung; Schule; Freie Schule; Regelschule; Friedensschule; Schulrecht; Schulgesetz; Schulgestaltung; Schulsystem; Schulpädagogik; Unterricht; Curriculum; Hochschule; Hochschulpolitik; Student; Weiterbildung; Kompetenzentwicklung; Sozialpädagogik; Soziale Arbeit; Sozialwissenschaften; Sozialisation; Prävention; Identität; Identitätsbildung; Biografie; Ethik; Norm; Wert; Wertewandel; Staat; Recht; Verfassungsrecht; Deutscher Juristentag; Datenschutz; Genehmigung; Frau; Mutter; Tochter; Matriarchat; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Kind; Jugend; Generation; Ausländer; Frieden; Alltag; Arbeit; Freizeit; Fremdsprache |
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| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
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| Sonstige beteiligte Institutionen | Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft |
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| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
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| ISBN | 3-407-41118-9; 3407411189 |
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| Sprache | Deutsch |
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| Erscheinungsjahr | 1983 |
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| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
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| enthält Beiträge: | Das Normproblem in der Erziehung und die Wertdiskussion |
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| Die Erziehung und das Verhältnis der Generationen heute |
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| Bildungsreform und Bildungsforschung |
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| Erziehung zur Friedensfähigkeit in einer friedlosen Welt? |
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| Freie Schulen als Regelschulen |
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| Erfahrungen an der Friedensschule Münster |
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| Der Schulgesetzentwurf des Deutschen Juristentages im Lichte einiger Erfahrungen aus der Schulreformarbeit an der Friedensschule Münster |
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| Zur Pädagogik der Glocksee-Schule |
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| Stiftung Landeserziehungsheim Neubeuern - Ziele und Schwierigkeiten einer "freien" Schule und der Schulgesetzentwurf des Deutschen Juristentages |
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| Zur gegenwärtigen Situation von Schulen besonderer pädagogischer Prägung und den entsprechenden Vorschlägen im Schulgesetzentwurf des Deutschen Juristentages |
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| Leitfragen und Thesen zur Fortführung der Diskussion über die Zielsetzungen und die pädagogische Gestaltungsfreiheit von privaten und staatlichen Schulen besonderer pädagogischer Prägung. Und über die schulrechtliche Absicherung solcher Schulen |
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| Fachliche Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung im Medium der Erzieherausbildung - Über den Bildungsgang der Schüler der Kollegschule und zur Möglichkeit der Schule, diesen zum Thema zu machen |
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| "Jugend" als pädagogische Kategorie - historische Rückfragen an Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung |
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| Zusammenfassung des Symposiums |
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| Rückwirkungen wissenschaftlicher Weiterbildung auf Hochschule und Hochschulpolitik |
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| Beteiligung der Hochschule an der allgemeinen Erwachsenenbildung als Herausforderung für Wissenschaft und Praxis |
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| Die Fragwürdigkeit der Prävention in der Sozialarbeit/Sozialpädagogik |
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| Präventive Jugendkontrolle - eine staatliche Strategie zur Kolonisierung des Alltags |
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| Neue Erziehungsziele als Folge des Wertwandels von Arbeit und Freizeit |
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| Die Zukunft von Bildung, Arbeit und Freizeit: Berufsarbeit wird knapp - Chance für gesellschaftliche Arbeit? |
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| Empirische Befunde zur Stellung des Ausländerkindes im deutschen Schulsystem und ihre Bedeutung für die Entwicklung der Erziehungswissenschaft |
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| Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft |
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| Erfordernis und Grenzen ausländerthematischer Spezialisierung in der Schulpädagogik |
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| Normalbiographie, Empathie und pädagogische Phantasie |
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| Perspektiven der erziehungswissenschaftlichen Erschließung autobiographischer Materialien. Autobiographien als kommunikativ-pragmatische Formen der Selbstreflexion |
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| Auf der Suche nach einer neuen Identität |
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| Entwicklungslinien und Kontexte interpretativer Theoriebildung |
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| Übersicht über die Beiträge |
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| Versuch eines Resümees aus den Regensburger Diskussionen |
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| Macht- und Selbstlosigkeit der Frauen. Assoziative Überlegungen zum Mutter-Tochter-Bündnis in den letzten drei Generationen oder das Matriachat lebt weiter |
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| Leben und Wissenschaft - einige Überlegungen zu den Auswirkungen der geschlechtsspezifischen Trennung von Erziehungsarbeit und Erziehungswissenschaft |
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| Freiheit der sozialwissenschaftlichen Forschung und Datenschutz: Probleme und Lösungsansätze |
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| Die Genehmigungsrichtlinien der Kultusminister unter juristischem Aspekt |
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| Beispiele für die Behinderung der Forschungsfreiheit durch die ministerielle Genehmigungspraxis |
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| Einige verfassungsrechtliche und schulrechtliche Bemerkungen zur Zulässigkeit von wissenschaftlichen Erhebungen an Schulen und zur einschlägigen Genehmigungspraxis |
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| Ethische und rechtliche Normen als Problem für die pädagogisch-psychologische Forschung |
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| Zur grundrechtlichen Problematik von Datenschutzbehörden und Forschungsfreiheit |
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| Beispiele für Konflikte zwischen Datenschutz und Forschern |
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| Die Implemention des Datenschutzes im Bereich der wissenschaftlichen Forschung |
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| Die informierte Einwilligung |
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| Das Problem der informierten Einwilligung für Forschung und Datenschutz |
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| Zuständig sein und überflüssig werden. Zur Problematik professionellen Handelns in den "helfenden Berufen" |
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| Überflüssige oder verkannte Disziplin? Erziehungswissenschaft zwischen Ratlosigkeit und Betriebsamkeit, Theoriekonjunkturen und Theorieverschleiß |
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| Sprechpausen im Unterrichtsdiskurs. Zum Einfluss der Dauer von Sprechpausen auf die Effizienz der Ablaufsteuerung im Unterricht |
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| Die Wiedergeburt des Bildungsziels Wissen und die Frage nach dem Verhältnis von Weltbild und Schema |
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| Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung im Medium fremdsprachlicher Bildung |
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| Stellenwert empirischer Verfahren in der Curriculumforschung. Eine Diskussion anhand von Projekten. Kurzbericht über das Symposion |
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| Die Sozialisation von Studenten in Hochschulen. Bericht über ein Symposion |
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| Einleitende Problemskizze |
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| Bericht über die Ergebnisse der Begleitforschung zum Fünfjahresprogramm der Bundesregierung "Modellplan zur Freisetzung humaner Ressourcen und zur kreativen Entwicklung neuer Subsistenzformen" (M. H. R. K. S.) |
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| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
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| Eintrag erfolgte am | 28.07.2021 |
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| Quellenangabe | Benner, Dietrich [Hrsg.]; Heid, Helmut [Hrsg.]; Thiersch, Hans [Hrsg.]: Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg. Weinheim ; Basel : Beltz 1983, 474 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 18) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-228303 - DOI: 10.25656/01:22830
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