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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Miteinander reden. Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb
Weitere BeteiligteSchmölzer-Eibinger, Sabine [Hrsg.] GND-ID ORCID; Bushati, Bora [Hrsg.] GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungWeinheim; Basel : Beltz Juventa 2023, 204 S.
Dokument (4.365 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Bildungssprache; Empirische Forschung; Interview; Kommunikation; Soziale Interaktion; Geschwister; Kind; Kindertagesstätte; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrer; Schüler; Interaktion; Frage; Gespräch; Peer Group; Unterrichtsgespräch; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Migration; Theaterpädagogik; Professionalisierung; Fachunterricht; Diskurs; Diskussion
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-7799-6785-9; 978-3-7799-6784-2; 9783779967859; 9783779967842
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Das Bedürfnis, sich mitzuteilen, ist ein Motor zwischenmenschlicher Interaktion. Wie die in der Interaktion aktivierten Mechanismen und Prozesse auf den Spracherwerb wirken, wird in der Spracherwerbsforschung seit langem aus unterschiedlichen Perspektiven untersucht. Die Beiträge dieses Bandes versuchen die Frage nach dem erwerbsfördernden Potenzial von Interaktion für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb in unterschiedlichen Konstellationen und Lernsettings auszuloten und aus theoretischer, didaktischer und empirischer Perspektive zu beantworten. (DIPF/Orig.)
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am30.04.2024
QuellenangabeSchmölzer-Eibinger, Sabine [Hrsg.]; Bushati, Bora [Hrsg.]: Miteinander reden. Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2023, 204 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-292085 - DOI: 10.25656/01:29208; 10.3262/9783779967859
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