| Titel |
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven |
|---|
| Weitere Beteiligte | Becher, Andrea [Hrsg.]   ; Gläser, Eva [Hrsg.] ; Kallweit, Nina [Hrsg.] |
|---|
| Originalveröffentlichung | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 216 S. |
|---|
| Dokument |
Volltext
(5.083 KB) |
|---|
| Lizenz des Dokumentes |
|
|---|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Schulpädagogik; Sachunterricht; Politische Bildung; Hochschule; Lehrerbildung; Lehr-Lern-System; Demokratische Bildung; Primarbereich; Deutschland; Österreich; Schweiz; Lernprozess; Deutschland-DDR; Soziale Ungleichheit; Entscheidung; Einstellung <Psy>; Schulbiografie; Professionalisierung; Lehramtsstudent; Desinformation; Medienerziehung; Lehramtsstudiengang; Projekt; Historisches Lernen |
|---|
| Teildisziplin | Schulpädagogik
Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer |
|---|
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
|---|
| ISBN | 978-3-7815-6107-6; 978-3-7815-2652-5; 9783781561076; 9783781526525 |
|---|
| Sprache | Deutsch |
|---|
| Erscheinungsjahr | 2024 |
|---|
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
|---|
| Abstract (Deutsch): | Politische Bildung und politisches Lernen in der Grundschule wird seit Jahrzehnten konzeptionell und fachdidaktisch der Wissenschaftsdisziplin Sachunterrichtsdidaktik zugeordnet. Trotz dieser fachdidaktischen Zuweisung ist ein Desiderat in Bezug auf die diskursive Auseinandersetzung über Politische Bildung in der Grundschule erkennbar. Der Band bietet daher umfassende Ein- und Überblicke zu konzeptionellen Sichtweisen, empirischen Forschungsprojekten sowie Lehr-Lernprojekten und -settings an unterschiedlichen Universitäts- und Ausbildungsstandorten. Eine übergreifende kritische Bestandsaufnahme des gegenwärtigen (Diskussions-)Standes zur Politischen Bildung im Sachunterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz wird somit in diesem Band aufgezeigt. (DIPF/Orig.) |
|---|
| enthält Beiträge: | Demokratiebildung (nicht nur) im Sachunterricht |
|---|
| Anschluss erreicht oder verpasst? Politisches Lernen im Übergang vom Sachunterricht zur politischen Bildung in der Sekundarstufe I |
|---|
| Politische Bildung im Sachunterricht in Österreich. Rahmenbedingungen und offene Lernprozesse als Herausforderung |
|---|
| Politische Bildung in der Schweiz. Rahmenbedingungen und Diskussionen |
|---|
| Auch Konsens ist nicht alternativlos! Frag-würdig machen und Frag-würdig halten als Grundorientierung politischer Bildung und demokratieförderlicher Bildungsgänge |
|---|
| Das Forschungsprojekt "PoWi-Kids – Politisches Wissen von Kindern" im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien |
|---|
| Politische Bildung von Anfang an! |
|---|
| Zum Politischen im Historischen: Die DDR aus der Perspektive von Grundschulkindern |
|---|
| Soziale Ungleichheit(en) aus der Perspektive von Kindern |
|---|
| Entscheidung als Grundbegriff politischer Bildung im Sachunterricht |
|---|
| Einstellungen angehender Sachunterrichtslehrkräfte zu Schüler*innenpartizipation im Spiegel eigener schüler*innenbiografischer Erfahrungen |
|---|
| Professionalisierung zum politischen Lernen im Sachunterricht. Entwicklung professioneller Haltungen von Studierenden |
|---|
| Digitale Desinformation als Phänomen im Rahmen einer politischen Medienbildung im Sachunterricht. Ein- und Ausblicke in das Projekt ZuDD |
|---|
| "Ich habe oft nicht genau gewusst, was politisch ist". Herausforderungen von Studierenden in Seminaren zu politischer Medienbildung im Sachunterricht |
|---|
| Antisemitismuskritik als exemplarischer Inhalt im historisch-politischen Sachunterricht. Ein Lehrprojekt zu aktuellen gesellschaftswissenschaftlichen Themen im Lehramtsstudium |
|---|
| Politisch-historisches Lernen am Gegenstand "DDR-Geschichte" im Sachunterricht. Zum Zusammenspiel zweier Fachperspektiven |
|---|
| Kindernachrichten und Politische Bildung. Ein Studienprojekt für Sachunterrichtsstudierende |
|---|
| Vom Bilderbuch zum Nachdenken über politische Grundfragen?! Einblicke in ein Unterrichtsprojekt |
|---|
| Integriertes politisches Lernen im Lehrmittel WeitBlick NMG |
|---|
| "Demokratielernen konkret" am Beispiel des schweizerischen Lehrmittels URwegs |
|---|
| BNE politischer denken! Politische Bildung als Grundpfeiler von BNE-Lernsettings im Sachunterricht |
|---|
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
|---|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
|---|
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
|---|
| Eintrag erfolgte am | 11.07.2024 |
|---|
| Quellenangabe | Becher, Andrea [Hrsg.]; Gläser, Eva [Hrsg.]; Kallweit, Nina [Hrsg.]: Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 216 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-304074 - DOI: 10.25656/01:30407; 10.35468/6107 |
|---|
