Detailanzeige
Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-262519
DOI: 10.25656/01:26251; 10.35468/5992
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-262519
DOI: 10.25656/01:26251; 10.35468/5992
| Titel |
Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung |
|---|---|
| Weitere Beteiligte | Proske, Matthias [Hrsg.]  ; Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]  ; Moldenhauer, Anna [Hrsg.] ; Thiersch, Sven [Hrsg.] ; Bock, Annekatrin [Hrsg.] ; Herrle, Matthias [Hrsg.] ; Hoffmann, Markus [Hrsg.] ; Langer, Anja [Hrsg.]; Macgilchrist, Felicitas [Hrsg.] ; Wagener-Böck, Nadine [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 183 S. |
| Dokument | Volltext (3.852 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Schule; Unterricht; Digitalisierung; Schulforschung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Technologische Entwicklung; Unterrichtsforschung; Medienpädagogik; Mediendidaktik; Kooperatives Lernen; Tablet PC; Gruppenarbeit; Organisation; Technologieunterstütztes Lernen; Distribution; Wissen; Interaktion; Unterrichtsgestaltung; Selbstständiges Lernen; Schuljahr 09; Gymnasium; Wissenspräsentation; Schüler-Schüler-Interaktion; Schüler; Mediatisierung; Internet; Suche; Informationsbeschaffung; Unterrichtspraxis; Lernkultur; Suchmaschine; Digitaltechnik; Schulpause; Schulalltag; Mediennutzung; Ethnografie; Schuljahr 10; Gesamtschule; Peer Group; Schülerperspektive; Medienerfahrung; Einstellung <Psy>; Schuljahr 08; Typologie; Schulentwicklung; Lehrer; Gespräch; Übersetzung; Lehrerteam; Grundschule; Steuerung; Reform; Methodologie; Methode; Forschung; Perspektive; Konzept; Forschungsdesiderat; Schultheorie; Unterrichtstheorie; Medientheorie; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Empirische Methode; Fallbeispiel; Videoaufzeichnung; Audioaufzeichnung; Gruppendiskussion; Dokumentarische Methode; Situationsanalyse; Interview; Projekt; Fallstudie; Studie; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7815-5992-9; 978-3-7815-2550-4; 9783781559929; 9783781525504 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Der Band lotet Perspektiven einer rekonstruktiv-sinnverstehenden Forschung für die Untersuchung von Schule und Unterricht im digitalen Wandel aus. Es werden vier empirische Studien vorgestellt und ihre Befunde theoretisch und methodisch eingeordnet. Die Studien interessieren sich für die Veränderungen wie auch die Stabilität von Praktiken im Unterricht, wenn digitale Medien genutzt werden. Und sie untersuchen, wie Schüler:innen und Lehrkräfte die mit der Digitalisierung einhergehenden Transformationsprozesse deuten. Die generierten Forschungsperspektiven werden durch die Diskussion der Erträge der Studien im Hinblick auf zentrale Fragen des digitalen Wandels und seine Erforschung am Ende des Bandes vertiefend konturiert. (DIPF/Orig.) |
| enthält Beiträge: | Rekonstruktiv-sinnverstehende Forschung zu Unterricht und Schule im digitalen Wandel. Abgrenzungen, Anschlüsse, Ansätze |
| Distribution von Wissensprodukten beim kooperativen Lernen in Tabletklassen. Untersuchungen zur soziomedialen Organisation des Interaktionsgeschehens | |
| 'Google_Suche': Suche als soziale Praxis in Unterricht und Schule | |
| Orientierungen im Wandel. Schüler*innenperspektiven auf Unterricht mit digitalen Technologien | |
| "für mich sind medien ein WERKzeug". Zum Sprechen über digitale Medien im Anspruch von Schulentwicklung | |
| Zur rekonstruktiven Untersuchung von Schule und Unterricht | |
| Zum Wandel von Schule und Unterricht | |
| Zur Perspektivierung von Schule und Unterricht | |
| Zu digitaler Medialität in Schule und Unterricht | |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 03.03.2023 |
| Quellenangabe | Proske, Matthias [Hrsg.]; Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Moldenhauer, Anna [Hrsg.]; Thiersch, Sven [Hrsg.]; Bock, Annekatrin [Hrsg.]; Herrle, Matthias [Hrsg.]; Hoffmann, Markus [Hrsg.]; Langer, Anja [Hrsg.]; Macgilchrist, Felicitas [Hrsg.]; Wagener-Böck, Nadine [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 183 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-262519 - DOI: 10.25656/01:26251; 10.35468/5992 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
