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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Konzeption und Evaluation einer video- und praxisbasierten Lehrveranstaltung im Masterstudium
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungBerlin : Logos Verlag 2023, 336 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 370) - (Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2023)
Dokument  (4.179 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Evaluation; Fallmethode; Fragebogen; Längsschnittuntersuchung; Multivariate Analyse; Quantitative Forschung; Quasi-Experiment; Varianzanalyse; Selbstwirksamkeit; Wahrnehmung; Grundschule; Lehramtsstudent; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsmethode; Unterricht; Sprache; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Überzeugung; Sachunterricht; Fachunterricht; Hochschuldidaktik; Lehrveranstaltung; Master-Studiengang; Intervention; Konzeption; Professionalität; Vignette <Methode>; Bielefeld; Deutschland; Essen <Stadt>; Münster <Westf>; Nordrhein-Westfalen; Paderborn
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Schulpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8325-5738-6; 3-8325-5738-5; 9783832557386; 3832557385
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift)
Abstract (Deutsch):Für Lehrkräfte stellt die Förderung sowohl der fachlichen als auch der sprachlichen Kompetenzen der Lernenden im naturwissenschaftlichen Unterricht eine große Herausforderung dar. Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die professionelle Unterrichtswahrnehmung können als wesentliche Einflussfaktoren für das sprachsensible Handeln angenommen werden. Eine frühzeitige Förderung beider Konstrukte bereits in der universitären Ausbildung wird daher als relevant erachtet. Vor diesem Hintergrund zielt die Studie auf die Entwicklung sprachsensibler Maßnahmen und auf die Entwicklung einer video- und praxisbasierten Lehrveranstaltung zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung (Erfassung mit einem Videotest) und der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Masterstudierenden hinsichtlich sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht ab. Die Lehrveranstaltung wurde in einem Prä-Post-Kontrollgruppendesign (IG: N = 94, KG: N = 46) evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Veranstaltung zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen beiträgt. Eine frühzeitige Qualifizierung angehender Lehrkräfte hinsichtlich eines sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Sachunterrichts scheint unter Berücksichtigung von Unterrichtsvideos und Praxisphasen möglich zu sein. Die Arbeit liefert wichtige Hinweise für die didaktische und methodische Gestaltung video- und praxisbasierter Hochschullehre. (DIPF/Verlag)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am16.07.2025
QuellenangabeGrewe, Oliver: Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Konzeption und Evaluation einer video- und praxisbasierten Lehrveranstaltung im Masterstudium. Berlin : Logos Verlag 2023, 336 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 370) - (Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2023) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-334681 - DOI: 10.25656/01:33468; 10.30819/5738
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