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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel
Urheber (Inst.)Herbsttagung "Kindliches Spiel" (2023 : Ludwigsburg)
Weitere BeteiligteKreuzer, Tillmann F. [Hrsg.] GND-ID ORCID; Langnickel, Robert [Hrsg.] GND-ID ORCID; Behringer, Noëlle [Hrsg.] GND-ID ORCID; Link, Pierre-Carl [Hrsg.] GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungOpladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2024, 236 S. - (Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 18)
Dokument (2.589 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Psychoanalyse; Psychoanalytische Pädagogik; Entwicklung; Spiel; Kind; Geistige Entwicklung; Videospiel; Psychologie; Trauma <Psy>; Kindheit; Brettspiel; Fantasie; Kindesentwicklung; Pädagogisches Handeln; Psychodynamik; Psychomotorik; Traumapädagogik; Kinderspiel; Spielpädagogik; Computerspiel; Erinnerung; Digitale Medien; Online; Pandemie; COVID-19; Motorische Störung; Intervention; Affektive Entwicklung; Beziehungsfähigkeit; Bewegung <Motorische>; Schreiben; Literatur; Empirische Untersuchung; Sexualpädagogik; Phänomenologie; Entwicklungspsychologie; Spieltheorie; Kinderforschung; Virtualisierung; Möglichkeit; Bildung; Inklusion; Adoleszenz; Psychische Gesundheit; Bewegungserziehung; Körperbehinderung; Krebs <Med>; Mental Health; Resilienz; Schamgefühl; Hermeneutik; Zulliger, Hans; Winnicott, Donald W.
TeildisziplinDifferentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
Pädagogische Psychologie
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8474-3204-3; 978-3-8474-3069-8; 9783847432043; 9783847430698
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Dass der Mensch nur da ganz Mensch ist, wo er spielt, hat Schiller in seinen Briefen ‚Über die ästhetische Erziehung des Menschen‘ festgehalten. Daran anknüpfend versteht dieser Band das kindliche Spiel als Motor der geistigen und seelischen Entwicklung des Kindes. Die Beiträge führen die Lesenden in die Thematik ein, greifen die aktuelle Debatte um Gaming auf und vertiefen das Spiel theoretisch in der Verbindung von pädagogischen und therapeutischen Ansätzen. Im pädagogischen Verständnis unterstützt und fördert Spielen die Neugierde und in der Folge auch die sozialkognitive Lernhaltung. Im Spiel – worunter Phantasiespiele, Brettspiele oder das Online-Gaming verstanden werden können – symbolisiert das Kind sein Inneres in der Gestalt von Phantasien, unbewussten Trieben und Konflikten. Nicht erst seit Zulliger ist bekannt, dass das frei erfundene, phantasievolle Spiel dem Kind „heilende“ Kräfte bei seiner Entwicklung bietet und weiter gefördert und unterstützt werden sollte. Der Band greift Verbindungen pädagogischen Handelns und psychodynamischen Geschehens im kindlichen Spiel auf und vertieft diese in Ansätzen im Computerspiel oder psychomotorischen Verfahren. Traumapädagogische Ansätze werden vorgestellt und eine ‚Offene Halle‘ für weiterführende Beiträge schließt den Band ab. (DIPF/Orig.)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am04.09.2024
QuellenangabeKreuzer, Tillmann F. [Hrsg.]; Langnickel, Robert [Hrsg.]; Behringer, Noëlle [Hrsg.]; Link, Pierre-Carl [Hrsg.]: Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2024, 236 S. - (Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 18) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-308695 - DOI: 10.25656/01:30869; 10.3224/84743069
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